La studentessa ha migliorato il suo punteggio IELTS da 7,5 a 8,5 in due mesi.

Hanh Ngan, 17 anni, ha aumentato il suo punteggio IELTS da 7,5 a 8,5 grazie a un miglioramento nella sua scrittura, che è diventata più precisa e logica.

Nguyen Thi Hanh Ngan è attualmente una studentessa dell'undicesimo anno presso la scuola superiore Yen Hoa di Hanoi . Lo scorso agosto, Ngan ha sostenuto l'esame IELTS per la seconda volta, ottenendo un punteggio di 8,5, in aumento rispetto al 7,5 di due mesi prima. I suoi punteggi individuali sono stati: Reading 9,0, Listening 8,5, Writing 8 e Speaking 7,5. Il miglioramento più significativo è stato un aumento di un punto nella prova di Writing, mentre le altre abilità sono aumentate di mezzo punto.

Secondo le statistiche pubblicate sul sito web dell'IELTS, nel 2022 solo circa l'1% dei candidati all'esame IELTS in Vietnam ha ottenuto un punteggio pari o superiore a 8,5.

Ngan ha osservato che, al livello di punteggio di 7,5, i candidati in genere ottengono punteggi superiori a 8 nelle prove di ascolto e lettura, ma le loro competenze di scrittura o di espressione orale si attestano intorno a 6,5-7. Aumentare il punteggio da 7,5 a valori superiori diventa difficile, a differenza di quanto accade ai livelli di punteggio inferiori.

"Se il punteggio aumenta da 5,5 a 6,5, gli studenti possono concentrarsi maggiormente su due sole abilità: l'ascolto e la lettura. Tuttavia, con un punteggio superiore a 8, tutte le abilità devono essere realmente bilanciate", ha spiegato Ngan.

Nguyen Thi Hanh Ngan. Foto: fornita dalla persona ritratta.

Secondo la studentessa, cambiare il proprio approccio alla scrittura è un fattore chiave per migliorare i risultati.

"Quando ottenevo voti bassi, spesso scrivevo quello che mi passava per la testa. Sebbene i temi fossero comunque completi, presentavano delle falle logiche, con conseguente perdita di punti per la coerenza", ha affermato Ngân.

Nei due mesi successivi al suo primo esame, Ngan si è esercitata a scrivere 65 temi. La studentessa ha abbandonato lo stile di scrittura basato su espedienti retorici e si è concentrata invece sul pensiero logico per scrivere in modo accurato e veritiero.

Ad esempio, nella Parte 1 (Task 1) del test di scrittura IELTS, la domanda chiede di descrivere un grafico. In precedenza, Ngân si era occupata di domande che utilizzavano grafici a linee, a barre, a torta e a tabella, ma questa volta ha affrontato la questione dal punto di vista dei grafici come elementi statici e dinamici.

"Se un grafico non mostra variazioni nel tempo, è un grafico statico, mentre se le mostra, è un grafico dinamico. La differenza sta nel fatto che in un grafico statico è necessario concentrarsi sul confronto dei dati, mentre un grafico dinamico deve illustrare meglio l'andamento dei dati nel tempo", ha spiegato Ngan.

Inoltre, la studentessa ha anche modificato alcuni aspetti della struttura del saggio. In genere, Ngan scrive saggi composti da quattro paragrafi: un'introduzione, una panoramica e due paragrafi che sviluppano l'idea principale. Nella sezione introduttiva, oltre a indicare le tendenze generali dei dati o del grafico, Ngan descrive anche i punti dati più rilevanti.

Ngan si rese conto che il suo errore più grande nell'esame precedente era stato quello di limitarsi a elencare i dati. Al secondo tentativo, raggruppò i dati con caratteristiche simili in una sezione, li dispose in ordine decrescente e poi li confrontò e valutò. Secondo Ngan, questo approccio aiuta i candidati a visualizzare chiaramente le fluttuazioni e le correlazioni tra i dati. Ngan ha fatto l'esempio di un grafico demografico di un paese: elencare semplicemente i dati rivelerebbe solo la percentuale della popolazione anziana o giovane. Tuttavia, valutando e confrontando i dati, Ngan è stata in grado di generalizzare la tendenza all'invecchiamento o al ringiovanimento della popolazione.

"È proprio questo l'aspetto che i giudici cercano e mi aiuterà a ottenere punti perché dimostra un pensiero logico", ha affermato Ngan, aggiungendo che memorizzare il vocabolario specifico da utilizzare per descrivere i dati è altrettanto importante.

Nella seconda parte (compito 2), prima di iniziare a scrivere, Ngan ha dedicato circa 5 minuti al brainstorming orizzontale, considerando le prospettive economica , educativa e culturale, per poi pensare verticalmente a livello individuale, collettivo e sociale, e infine organizzare le idee.

Ngân ha fornito un esempio della sua domanda d'esame: "Gli animali terrestri e acquatici sono minacciati dalle attività umane. Quali sono le cause e quali le soluzioni?"

Per quanto riguarda le motivazioni, Ngan ha affrontato la questione da una prospettiva economica e culturale, menzionando i bracconieri e i taglialegna che causano la perdita di popolazioni e habitat di animali terrestri, nonché gli effetti dannosi dei rifiuti domestici e commerciali sull'ambiente. Partendo da queste premesse, Ngan ha proposto misure di varia entità, come ad esempio incentivare la riduzione dei rifiuti creando posti di lavoro per bracconieri e taglialegna, e suggerire una politica di tassazione verde attraverso la vendita di biglietti per le emissioni inquinanti a imprese e privati.

"Questo dimostra che ho una prospettiva diversificata. Non si tratta semplicemente di idee spontanee", ha affermato Ngan.

La studentessa ha osservato che i candidati all'esame IELTS spesso presentano stili di scrittura diversi, ma la cosa più importante è la logica dell'argomentazione, in modo che l'esaminatore non possa trovare errori. Ngan ha anche sottolineato che l'uso di un vocabolario pertinente all'argomento è più importante dell'utilizzo di parole difficili e che i saggi con punteggi elevati spesso presentano lo stile di scrittura unico dell'autore. Durante la sua preparazione per la prova scritta, Ngan ha spesso consultato esempi di saggi di esperti IELTS per imparare come costruire le argomentazioni.

Per quanto riguarda le capacità di conversazione , Ngan decise di usare l'inglese sia per l'esame che per la comunicazione quotidiana, quindi non si concentrò sull'uso di un vocabolario sofisticato o di espressioni idiomatiche. Si esercitò sulla pronuncia usando il metodo dello shadowing, parlò in modo naturale con la giusta intonazione come i personaggi dei film e cantò le sue canzoni inglesi preferite.

"La mentalità di chi si prepara per un esame è quella di preferire un vocabolario ampio e complesso, ma in realtà non riesce a trovare parole del genere in una normale conversazione. Oppure, se studia basandosi solo su previsioni e appunti, i suoi punteggi rimarranno invariati", ha affermato Ngân.

Ngan non ha avuto quasi nessuna difficoltà né bisogno di studiare molto per le abilità di ascolto e lettura . Secondo la studentessa, ha letto libri e guardato film in inglese fin da piccola, quindi aveva già una buona base. Il film preferito di Ngan è Marvel, che l'ha aiutata a familiarizzare con diversi accenti inglesi. La studentessa ha anche letto per intero *Diario di una schiappa* e *Hot Topics*, che trattano molti argomenti di tendenza nel mondo , fin dalle scuole medie, il che le ha permesso di arricchire il suo vocabolario.

Ngan ritiene che sostenere l'esame IELTS a questa età rappresenti uno svantaggio, poiché non ha ancora molta esperienza di vita. Pertanto, quando si trova di fronte a temi di ampio respiro, Ngan cercherà di collegarli agli elementi più familiari che la circondano per comprenderli e rispondere alle domande.

"Ad esempio, l'egualitarismo è un argomento molto vago. Ma lo limiterei all'idea che tutti gli studenti dovrebbero avere pari accesso all'istruzione. Ciò che conta è l'opinione che esprimo e come la difendo", ha affermato Ngan.

Doan Hung (g hi )

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