Filippine: Programma pilota per un anno scolastico di tre semestri.

GD&TĐ - Il Ministero dell'Istruzione delle Filippine ha annunciato una modifica alla durata dell'anno scolastico, dividendolo in tre semestri anziché nei due precedenti.

Il passaggio a un sistema scolastico triennale nelle Filippine è una delle riforme educative più significative della regione, e ha suscitato un ampio dibattito sulla sua effettiva preparazione e fattibilità.

Il Ministero dell'Istruzione delle Filippine ha annunciato una modifica all'anno scolastico, che passerà da due a tre semestri. L'anno scolastico durerà 201 giorni, con nuove fasi di insegnamento e valutazione. Il tempo dedicato all'insegnamento sarà esteso per ridurre al minimo le interruzioni, mentre la fine di ogni semestre sarà dedicata al ripasso, alla valutazione e al riposo.

Nello specifico, a partire dall'anno scolastico 2026-2027, i semestri saranno suddivisi come segue: il primo semestre, di 69 giorni, va da giugno a settembre; il secondo semestre, da settembre a dicembre, ha 65 giorni; il terzo semestre, di 67 giorni, va da gennaio ad aprile dell'anno successivo. In precedenza, l'anno scolastico nelle Filippine era generalmente composto da due semestri, ciascuno suddiviso in quattro cicli di valutazione accademica.

La decisione mira a ridurre le interruzioni dell'apprendimento causate da calamità naturali. Solo nell'anno scolastico 2023-2024, le Filippine hanno perso 53 giorni di scuola a causa di ciò, con conseguenti ripercussioni sul progresso e sulla qualità dell'insegnamento e sulle capacità degli studenti.

Un rappresentante del Ministero dell'Istruzione filippino ha sottolineato: "Le riforme affronteranno le carenze di lunga data riprogettando la struttura dell'orario scolastico. Stiamo garantendo la continuità dell'apprendimento. Il nuovo orario riduce il carico di lavoro amministrativo e consente agli insegnanti di concentrarsi su una didattica efficace."

Tuttavia, non tutti gli esperti e le istituzioni educative concordano con questo approccio. L'Alleanza degli Insegnanti Preoccupati (ACT) critica il piano per la sua attuazione affrettata e non standardizzata, che potrebbe portare a gravi conseguenze.

La signora Bernardo, presidente dell'Alleanza degli Insegnanti Preoccupati (ACT), ha sottolineato: "Le decisioni affrettate creeranno difficoltà per le scuole. Soprattutto se falliranno, saranno gli stessi istituti scolastici a doverne rispondere nei confronti di insegnanti e studenti. Il governo deve concentrarsi su questioni fondamentali come la carenza di aule, la carenza di insegnanti o il miglioramento delle infrastrutture".

Al contrario, alcune altre organizzazioni educative guardano alla riforma con maggiore cautela, pur mantenendo un atteggiamento positivo. La Teacher Dignity Coalition (TDC) sostiene che il sistema dei tre semestri potrebbe offrire vantaggi concreti se implementato correttamente, tra cui la riduzione del carico di lavoro e un maggiore tempo di riposo per gli insegnanti.

Tuttavia, il rappresentante del TDC ha anche sottolineato un prerequisito: "Questi benefici possono essere raggiunti solo attraverso una consultazione costante e sincera con le parti interessate, unitamente a una sperimentazione pilota completa per garantire che tutti siano pronti al cambiamento".

Inoltre, molti esperti hanno espresso preoccupazione per i tempi di preparazione ristretti. Con l'inizio del nuovo anno scolastico previsto per giugno 2026, scuole e dirigenti avranno a disposizione solo circa due mesi per adeguare il curriculum, i materiali, i metodi di valutazione e la formazione degli insegnanti. Ciò eserciterà un'enorme pressione sulle riforme sistemiche.

In risposta a queste preoccupazioni, il governo filippino ha affermato che il cambiamento del calendario scolastico rappresenta solo una parte di una strategia di riforma complessiva. Parallelamente, sono in corso di attuazione ulteriori iniziative, tra cui l'accelerazione della costruzione di aule, l'ampliamento dei programmi di mensa scolastica, il potenziamento del supporto nutrizionale, il miglioramento delle competenze di alfabetizzazione e la garanzia di un'adeguata fornitura di libri di testo.

Il presidente filippino Ferdinand Marcos Jr. ha sottolineato: “Le scuole pubbliche devono garantire un minimo di 180 giorni di lezione all'anno. Il Ministero dell'Istruzione si impegnerà affinché il nuovo sistema continui a sostenere efficacemente gli studenti svantaggiati, bilanciando gli obiettivi a lungo termine con le sfide immediate”.

Secondo Rappler

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/philippines-thi-diem-nam-hoc-ba-hoc-ky-post771536.html