Perché tanto "shock" suscitato dai vecchi metodi di insegnamento?

La prova d'esame di simulazione per il diploma di scuola superiore richiede agli studenti di migliorare la propria capacità di applicare le conoscenze. (Didascalia dell'immagine: Una lezione di chimica presso la scuola superiore Nguyen Hien (Distretto 11, Ho Chi Minh City))

Concentrati sull'applicazione delle tue conoscenze ed evita di affidarti alla fortuna per ottenere buoni voti.

Il professor Tran Van Toan, ex responsabile del dipartimento di matematica presso la scuola superiore Marie Curie (Distretto 3, Ho Chi Minh City), ha analizzato un esempio di esame di maturità in matematica, rilevando che è suddiviso in tre parti, a differenza degli esami precedenti che includevano solo domande a risposta multipla.

Parte 1 - Domande a risposta multipla: Consiste in 12 domande che vertono principalmente su formule e conoscenze di base, con il 25% delle domande relative al programma dell'undicesimo anno scolastico.

Parte 2 - Domande Vero/Falso: Questa è una sezione nuova e più impegnativa che richiede ai candidati di identificare se le risposte fornite nell'esame sono vere o false. Questa sezione è composta da quattro domande: una relativa alla trigonometria dell'undicesimo anno e tre problemi pratici che coinvolgono la probabilità e altre materie scientifiche . Ciò richiede una profonda comprensione della teoria e solide capacità di risoluzione dei problemi da parte dei candidati.

Parte 3 - Domande a risposta breve a scelta multipla: Questa è la sezione più difficile e selettiva, progettata per impedire agli studenti di rispondere a caso. Richiede sia ragionamento logico che conoscenze acquisite nelle classi 10 e 11. I problemi di questa sezione richiedono non solo una solida base in matematica, ma anche capacità analitiche, pensiero logico e la capacità di applicare la teoria a problemi concreti. Rispetto agli esami precedenti, la Parte 3 rappresenta un cambiamento significativo, presentando problemi più pratici e richiedendo flessibilità nella risoluzione. Ciò offre un'ottima preparazione agli studenti nell'applicazione della matematica a vari aspetti della vita e del lavoro.

Riduci al minimo la possibilità di tirare a indovinare o di usare trucchi durante i test a risposta multipla.

Le prove d'esame per il diploma di scuola superiore a partire dal 2025 presentano alcune caratteristiche peculiari per quanto riguarda il formato delle domande. Pertanto, è fondamentale valutare attentamente i metodi di studio per affrontare e rispondere efficacemente a questo tipo di quesiti.

L'esame presenta diverse tipologie di domande, tra cui: domande a risposta multipla; domande vero/falso; e domande a risposta breve.

Domande a risposta multipla (18 domande, per un totale di 4,5 punti): questo formato è in uso da molti anni e i candidati lo conoscono bene. I candidati devono scegliere un'opzione tra quattro: A, B, C o D.

Domande a risposta multipla vero/falso (4 domande, per un totale di 4 punti): Si tratta di un nuovo formato a cui i candidati devono prestare attenzione e con cui devono familiarizzare; ogni domanda è composta da quattro parti e i candidati devono rispondere vero/falso per ciascuna parte. Questo formato richiede ai candidati di possedere la capacità e le competenze di analizzare e sintetizzare le informazioni per dedurre le risposte corrette/sbagliate, ecc.

Domande a risposta breve a scelta multipla (6 domande, ciascuna del valore di 1,5 punti): Si tratta di un nuovo formato a cui i candidati devono prestare attenzione e con cui devono familiarizzare, essendo scrupolosi nel rispondere e nel registrare le proprie risposte. Questo formato richiede risposte brevi basate sui requisiti della domanda e la valutazione si basa sui risultati che i candidati devono calcolare e inserire nel foglio delle risposte. Questo formato richiede ai candidati solide capacità di calcolo, una solida comprensione delle conoscenze, capacità di comprensione del testo e capacità analitiche, ecc.

La prova d'esame dimostra efficacemente la differenziazione e sviluppa diverse abilità tra i candidati, soddisfacendo i requisiti del curriculum di formazione generale. La varietà delle tipologie di domande, in particolare quelle vero/falso e a risposta multipla breve, limita la possibilità che i candidati rispondano a caso o ricorrano a scorciatoie.

La signora Tran Ngoc Anh, M.A., insegnante presso la scuola secondaria e superiore Tran Dai Nghia (Distretto 1, Ho Chi Minh City)

Riguardo alla prova d'esame di matematica, l'insegnante Nguyen Tien Truc, responsabile del dipartimento di matematica presso la scuola superiore Tan Binh (distretto di Tan Phu, Ho Chi Minh City), ha commentato che la prova d'esame contiene molte domande che applicano la matematica a situazioni del mondo reale, quindi per ottenere punteggi elevati, i candidati devono possedere buone capacità di modellizzazione matematica. La prova d'esame per il diploma di scuola superiore presenta un alto grado di differenziazione, limitando la possibilità che i candidati ottengano punteggi elevati per pura fortuna, ed è adatta agli obiettivi della valutazione per il diploma di scuola superiore e dell'esame di ammissione all'università.

La signora Pham Le Thanh, insegnante presso la scuola superiore Nguyen Hien (Distretto 11, Ho Chi Minh City), ha commentato: "L'esempio di esame di chimica mostra in generale un chiaro passaggio dalla valutazione delle conoscenze alla valutazione delle competenze in tre aree specifiche della materia: comprensione chimica; comprensione del mondo naturale da una prospettiva chimica; e applicazione delle conoscenze e delle abilità acquisite."

Le domande del fac-simile esame di maturità coprono argomenti di tutti e tre gli anni (10°, 11° e 12°), tutti di natura chimica. Solo quando sia gli insegnanti che gli studenti studiano correttamente e raggiungono gli obiettivi di apprendimento previsti dal programma di studi, possono risolvere appieno le domande dell'esame.

La maggior parte delle domande del test di esempio si riferisce a contesti reali rilevanti per gli studenti. Gli studenti applicano le conoscenze e le competenze acquisite per rispondere e risolvere i quesiti, che spaziano dalle conoscenze di base alla comprensione e all'applicazione pratica.

In particolare, l'esempio di esame di chimica presenta un numero limitato di domande complesse e prive di significato relative ai calcoli. Al contrario, gli esercizi di chimica sono strettamente correlati a situazioni e processi produttivi reali, contribuendo a differenziare le conoscenze, a migliorare le competenze pratiche e ad applicare le conoscenze per risolvere problemi concreti, soddisfacendo così i requisiti di orientamento professionale.

La lezione è stata coinvolgente perché ha richiesto agli studenti di mettere in pratica le proprie conoscenze.

Nel frattempo, un insegnante di fisica del distretto di Tan Phu ha affermato che la struttura del test di fisica di esempio si concentra sulle conoscenze del dodicesimo anno, con solo una o due domande teoriche relative al decimo e all'undicesimo anno. Le domande suggeriscono una tendenza a concentrarsi maggiormente sui principi fondamentali della fisica negli esperimenti e nelle applicazioni pratiche.

Secondo questo insegnante, anche se l'esame non contiene molte domande relative al Capitolo 1 del programma di studi del dodicesimo anno e si tratta solo di una prova d'esame, gli studenti devono comunque prepararsi bene ripassando gli argomenti del Capitolo 1 del dodicesimo anno.

"La prova di prova ci fornisce una panoramica della struttura dell'esame; non è ancora possibile valutare il livello di difficoltà dell'esame vero e proprio. Gli studenti devono ripassare in modo proattivo e, per le esercitazioni pratiche, devono comprendere chiaramente le procedure sperimentali ed evitare la memorizzazione meccanica", ha affermato il docente di fisica.

D'ora in poi, la pratica di indovinare opere letterarie o domande d'esame sarà completamente eliminata.

Il secondo test di prova di Letteratura del Ministero dell'Istruzione e della Formazione è valido, ma più difficile del primo. Anche alcuni miei colleghi sono un po' preoccupati dopo aver letto le domande.

A prima vista, le domande sembrano facili, ma gli studenti le hanno comunque trovate piuttosto difficili. Ho mostrato loro solo alcuni esempi e, sebbene siano piuttosto bravi in ​​letteratura, sono soprattutto preoccupati per la domanda sul tema, che è piuttosto imprevedibile.

Il nuovo formato d'esame ridurrà al minimo l'apprendimento mnemonico, eliminerà lo studio di temi modello e impedirà agli studenti di indovinare le risposte alle domande.

Nello specifico, la sezione di comprensione del testo prevede 5 domande suddivise in 3 livelli: 2 domande di riconoscimento, 2 domande di comprensione e 1 domanda di applicazione. Anche la sezione di scrittura (creazione del testo) è suddivisa in due parti: analisi letteraria e commento sociale, ma con un'inversione rispetto al vecchio formato: scrivere un paragrafo di analisi letteraria e un saggio di commento sociale.

Nella sezione di comprensione del testo, l'esame ha scelto una poesia moderna e le domande si sono concentrate sulle caratteristiche della poesia e sul suo contenuto. Le domande non erano facili. Le domande 3 e 4 erano particolarmente impegnative e richiedevano una solida preparazione in letteratura e buone capacità di comprensione per poter essere risposte correttamente.

Nella sezione di scrittura, l'analisi letteraria ha subito una significativa riduzione del punteggio (ora solo 2 punti rispetto ai 5 punti del vecchio formato d'esame) perché includeva una sezione che verificava la conoscenza dei generi letterari nella sezione di comprensione del testo, e questa sezione richiedeva anche di concentrarsi sia sul contenuto che sulle caratteristiche di genere di un'opera specifica.

La sezione di commento sociale richiede agli studenti solo una conoscenza delle problematiche sociali e competenze di scrittura per affrontare agevolmente i requisiti della traccia. L'argomento scelto è appropriato per studenti di 18 anni e rilevante per il contesto sociale contemporaneo. Anche il tema dell'intelligenza artificiale è molto attuale e attira l'attenzione degli studenti, essendo strettamente legato alla loro generazione.

Ritengo che la prova d'esame di Letteratura, strutturata secondo il formato dell'esame di maturità a partire dal 2025, dimostri chiaramente l'innovazione sia nell'insegnamento che nella valutazione, in conformità con il Programma di Istruzione Generale del 2018.

L'aspetto più evidente è che le domande d'esame aderiscono strettamente agli obiettivi di apprendimento specifici del nuovo programma di studi.

La prova d'esame di esempio mantiene il formato originale con il 100% di domande a risposta aperta, valutando la comprensione del testo e le capacità di scrittura. D'ora in poi, la pratica di indovinare le opere letterarie o le domande d'esame sarà completamente eliminata.

Do Duc Anh, insegnante presso la scuola superiore Bui Thi Xuan (Distretto 1, Ho Chi Minh City)

È impossibile imparare eventi e dati a memoria.

Secondo il professor Nguyen Viet Dang Du della scuola superiore Le Quy Don (Distretto 3, Ho Chi Minh City), l'esame di storia di esempio è composto da due parti: Parte 1 - Domande a risposta multipla (24 domande); Parte 2 - Domande vero/falso (4 domande). Questa struttura risulterà difficile per i candidati, poiché la Parte 2 comprende 4 domande e il punteggio assegnato è piuttosto ristretto, consentendo ai candidati di ottenere il massimo dei voti in ogni domanda.

Le domande coprono una vasta gamma di argomenti storici di livello 11 (4 domande) e 12 (20 domande/24). La Parte 2 si basa interamente sul programma di storia del 12° anno, ma non attinge materiale da alcun libro di testo specifico, richiedendo quindi agli studenti una solida comprensione dei concetti fondamentali appresi. Gli studenti devono applicare il pensiero critico per risolvere le domande. La Parte 2 offre una varietà di formati di domande, alcune delle quali basate su tabelle di dati fattuali o estratti.

L'insegnante Du ha commentato: "L'esame sarà un duro colpo per gli insegnanti abituati ai vecchi metodi di insegnamento incentrati sulla memorizzazione dei fatti. L'esame presenta una buona differenziazione, mirata a valutare le capacità complessive degli studenti."

Fonte: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpttai-sao-la-cu-soc-voi-hinh-thuc-giang-day-cu-185241019123648133.htm