Un modello di moralità e di apprendimento permanente.

Nell'era digitale e nell'era dell'intelligenza artificiale (IA), dove la competitività nazionale è strettamente legata alla qualità delle risorse umane, il ruolo degli insegnanti è diventato più importante che mai. Ciò richiede che gli insegnanti non solo siano altamente qualificati nella loro materia, ma anche che siano modelli di moralità e che si impegnino nell'apprendimento permanente.

In ogni fase dello sviluppo nazionale, gli insegnanti hanno sempre rivestito un ruolo speciale, non solo per l'alfabetizzazione, ma anche per la costruzione delle fondamenta spirituali del Paese. La Risoluzione 71-NQ/TW del Politburo stabilisce l'obiettivo: risorse umane di alta qualità e talenti scientifici e tecnologici diventeranno la forza trainante e il principale vantaggio competitivo del Paese, contribuendo a rendere il Vietnam una nazione sviluppata e ad alto reddito. Tuttavia, per raggiungere questo obiettivo, è necessario un gruppo di insegnanti con sufficiente dedizione, visione e coraggio per guidare le giovani generazioni.

L'avvento dell'intelligenza artificiale non ha sminuito il ruolo degli educatori, ma lo ha elevato a una posizione superiore: quella di guide. L'IA può rispondere rapidamente, analizzare grandi quantità di dati e scrivere testi in pochi secondi, ma non può sostituire la compassione, l'equità, l'integrità morale e la capacità di ispirare.

Poiché la conoscenza si evolve quotidianamente, gli educatori non sono più semplici "trasmettitori", ma diventano "guide". Ancor più importante, gli insegnanti devono stimolare la curiosità, promuovere il pensiero critico e incoraggiare la scoperta di sé, affinché gli studenti imparino non solo per ottenere voti, ma per il proprio sviluppo personale.

Oggi, la società non solo si aspetta che gli insegnanti siano altamente qualificati nella loro materia, ma spera anche che aiutino le giovani generazioni a sviluppare competenze fondamentali per la vita, qualità difficili da sostituire per l'intelligenza artificiale: pensiero critico, capacità di risolvere problemi complessi, creatività, intelligenza emotiva, collaborazione e, soprattutto, la capacità di apprendimento permanente. Queste sono le basi affinché gli studenti possano affrontare il futuro con sicurezza, evitare la dipendenza dalla tecnologia e diventare protagonisti, non semplici osservatori passivi.

Inoltre, gli educatori svolgono un ruolo cruciale nel guidare gli studenti a sviluppare competenze digitali: comprendere il funzionamento dell'IA, riconoscere i rischi insiti negli strumenti digitali, evitare distorsioni nei dati, proteggere la privacy e distinguere la verità dalla menzogna nel cyberspazio. La conoscenza dell'alfabetizzazione digitale in ambito IA – ovvero l'educazione all'IA, i dati e l'etica digitale – non è più appannaggio esclusivo degli ingegneri, ma una competenza civica fondamentale per l'era digitale.

La Risoluzione 71-NQ/TW richiede inoltre che l'inglese diventi gradualmente la seconda lingua nelle scuole. Pertanto, gli insegnanti non dovrebbero essere solo modelli di riferimento in termini di etica e alfabetizzazione digitale , ma anche migliorare proattivamente le proprie competenze in inglese, adempiendo al loro ruolo di "studenti permanenti". Senza la guida degli insegnanti, le giovani generazioni rischiano di diventare utenti passivi della tecnologia, o addirittura di esserne controllate.

Nel frattempo, la richiesta di un'innovazione radicale nei metodi di insegnamento, volta a costruire un modello educativo aperto, flessibile e completamente digitalizzato, impone agli insegnanti di passare dall'apprendimento mnemonico alla progettazione di attività, all'organizzazione di progetti e alla valutazione delle competenze, anziché limitarsi a verificare le conoscenze. Gli insegnanti devono saper utilizzare l'IA come strumento di supporto, senza proibirla in modo estremo né indulgerne eccessivamente, ma guidando gli studenti a usarla per gli scopi giusti: riassumere materiali, generare idee, confrontare informazioni, individuare errori e simulare situazioni. Solo gli insegnanti possono aiutare gli studenti a comprendere che l'IA non sostituisce il pensiero, ma riflette la qualità del pensiero dell'utente.

Ma le elevate aspettative devono essere accompagnate da garanzie. Una società civile non può permettere che gli insegnanti si assumano responsabilità così gravose senza un'adeguata protezione e politiche specifiche. Queste includono un reddito sufficiente, un ambiente di lavoro sicuro, codici di condotta chiari e meccanismi a supporto dell'applicazione della disciplina pedagogica.

Laddove le autorità locali sottovalutano l'istruzione, ignorano gli insegnanti o li sottopongono a pressioni irragionevoli, è difficile raggiungere uno sviluppo sostenibile. Al contrario, nelle località che rispettano e investono adeguatamente nel personale docente, la forza lavoro si rafforza, la cultura dell'apprendimento migliora e la competitività aumenta.

In ogni circostanza, gli insegnanti rimangono il punto di riferimento spirituale per studenti, famiglie e società. Sono i custodi della fiamma della conoscenza, difendono la disciplina e la giustizia e guidano le giovani generazioni nell'era dell'intelligenza artificiale con fiducia e responsabilità.

Dott. HOANG NGOC VINH

Fonte: https://www.sggp.org.vn/tam-guong-dao-duc-and-tu-hoc-suot-doi-post824409.html