Thanh Hoa: Nelle zone montuose mancano insegnanti di inglese.

Il progetto governativo "Rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole dal 2025 al 2035, con una visione al 2045" dovrebbe rappresentare una svolta nel miglioramento delle competenze linguistiche degli studenti. Tuttavia, nella regione montuosa di Thanh Hoa, la realizzazione di questo obiettivo si scontra ancora con numerose difficoltà e sfide.

Nella provincia di Thanh Hoa, nelle regioni montuose, si registra attualmente una carenza di insegnanti di inglese.

In molte scuole delle zone montuose della provincia di Thanh Hoa, la carenza di insegnanti di inglese rimane la sfida più grande per l'attuazione del progetto. Alla scuola primaria di Pu Nhi (comune di Pu Nhi), la scuola ha attualmente 14 classi ma solo 2 insegnanti di inglese. Con un numero così limitato di insegnanti, organizzare un'istruzione potenziata o differenziata in base alle capacità degli studenti è quasi impossibile. Gli insegnanti devono gestire molte classi, il che lascia poco tempo per un insegnamento approfondito in ogni lezione.

Nella scuola primaria di Linh Son (comune di Linh Son), l'istituto conta 418 alunni ma solo 2 insegnanti di inglese. Uno di questi insegnanti è costretto a insegnare in più scuole della zona. Anche la scuola secondaria di Linh Son soffre da anni di una carenza di insegnanti di inglese. All'inizio dell'anno scolastico 2025-2026, la scuola potrà assumere un solo insegnante a contratto per soddisfare il fabbisogno minimo di insegnamento.

A questo proposito, il signor Le Xuan Hung, preside della scuola secondaria Linh Son, ha dichiarato: "La difficoltà maggiore al momento risiede non solo nel numero di insegnanti, ma anche nella qualità disomogenea dell'insegnamento delle lingue straniere. La politica governativa è corretta e necessaria, ma le scuole nelle zone montuose hanno bisogno di un piano d'azione adeguato. La scuola creerà le condizioni affinché gli insegnanti possano studiare e migliorare le proprie competenze linguistiche, ma sono necessari anche orientamenti e modelli di attuazione appropriati da parte del settore dell'istruzione ."

Oltre alla carenza di insegnanti, l'insegnamento e l'apprendimento dell'inglese nelle zone montuose presentano numerosi ostacoli a causa delle caratteristiche peculiari della regione, dove gli studenti sono principalmente figli di minoranze etniche. Molti studenti incontrano difficoltà fin dal processo di transizione linguistica, dal loro linguaggio madre al vietnamita prima ancora di imparare l'inglese. La mancanza di un ambiente comunicativo regolare rende difficile lo sviluppo naturale delle capacità di ascolto e di espressione orale.

Approfondendo la questione con gli insegnanti che attualmente operano nelle zone montuose della provincia di Thanh Hoa, abbiamo appreso che, oltre alle difficoltà legate alla carenza di risorse umane, le infrastrutture per l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere in molte scuole delle regioni montuose sono ancora inadeguate e non soddisfano i requisiti dei metodi didattici innovativi.

Nella scuola primaria di Pù Nhi, solo 2 delle 11 aule del campus principale sono dotate di televisore; nei campus satellite, solo 2 delle 3 aule dispongono di sussidi didattici. La mancanza di supporti audiovisivi rende difficile per gli insegnanti organizzare lezioni visivamente coinvolgenti e stimolanti, un fattore particolarmente importante nell'apprendimento delle lingue straniere nella scuola primaria. La signora Vi Thị Lan, insegnante di inglese presso la scuola, ha affermato: "Gli studenti delle zone montuose sono spesso entusiasti delle semplici attività di comunicazione in inglese, soprattutto quando imparano attraverso immagini e suoni. Tuttavia, senza un supporto adeguato, l'efficacia dell'insegnamento ne risente notevolmente. Con ulteriori supporti visivi, audio, immagini e metodi appropriati, gli studenti imparano meglio. Ma attualmente, molte aule sono ancora prive delle attrezzature minime necessarie per l'insegnamento delle lingue straniere".

Il signor Nguyen Ngoc Son, presidente del comune di Linh Son ed ex insegnante, ha inoltre affermato: "L'attuazione del progetto governativo 'Rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole nel periodo 2025-2035, con una visione al 2045' nelle zone montuose non si limita al semplice aumento delle lezioni di inglese, ma richiede anche un approccio globale e coordinato, dal personale docente e dai metodi di insegnamento alle infrastrutture. Affinché l'inglese diventi veramente la seconda lingua nelle scuole delle zone montuose, se non attuiamo tempestivamente e superiamo le suddette limitazioni, sarà molto difficile recuperare il divario con le zone di pianura."

Nguyen Chung

Fonte: https://daidoanket.vn/thanh-hoa-vung-cao-thieu-giao-vien-tieng-anh.html