Promuovere l'orientamento professionale per evitare lo spreco di risorse umane.

L'orientamento professionale e la suddivisione degli studenti in percorsi di studio sono attività imprescindibili nelle scuole secondarie. Attraverso l'orientamento, gli studenti approfondiscono la loro conoscenza per scegliere i settori e le professioni più adatti, evitando l'abbandono degli studi a metà percorso.

Gli studenti delle scuole superiori partecipano alla Giornata di orientamento professionale.

Permangono ancora delle carenze nell'attuazione e nel coordinamento.

Secondo il direttore del Dipartimento dell'Istruzione Secondaria, Nguyen Xuan Thanh: Il 14 maggio 2018, il Primo Ministro ha approvato il Progetto "Orientamento professionale e suddivisione degli studenti in percorsi formativi nell'istruzione generale per il periodo 2018-2025" (Progetto 522). Il progetto pone l'accento sull'innovazione dei contenuti e dei metodi dell'orientamento professionale, collegandolo alla produzione pratica e alle esigenze sociali, promuovendo al contempo misure per indirizzare gli studenti, dopo la scuola secondaria di primo grado e la scuola secondaria di secondo grado, verso percorsi di formazione professionale.

L'attuazione del Progetto 522, il programma di orientamento professionale nelle scuole medie e superiori, ha conseguito numerosi risultati, segnando un importante passo avanti nella riforma dell'istruzione generale verso un orientamento professionale. Nello specifico, a livello di scuola media, la percentuale di istituti che organizzano programmi di orientamento professionale legati ad attività pratiche di produzione, imprenditoriali e di servizio del territorio ha raggiunto il 68,52%, superando l'obiettivo del 55%. A livello di scuola superiore, il programma è stato implementato nel 75,93% degli istituti, superando l'obiettivo iniziale del 60%. La percentuale di istituti con docenti che svolgono anche la funzione di consulenti di orientamento professionale ha raggiunto il 74,07% a livello di scuola media e il 77,78% a livello di scuola superiore, superando l'obiettivo prefissato.

Sono state organizzate ampie campagne di orientamento e sensibilizzazione professionale per migliorare la comprensione da parte di studenti, genitori e società dell'importanza dell'orientamento professionale e della suddivisione degli studenti in percorsi di studio. Un notevole sviluppo recente è stata l'integrazione dell'educazione STEM in diverse materie, aiutando gli studenti a riconoscere precocemente e a orientarsi verso i percorsi di carriera attraverso attività pratiche in ambito scientifico , ingegneristico, tecnologico e matematico. Ciò ha migliorato l'applicabilità e l'adattabilità degli studenti ai futuri settori lavorativi.

Nonostante i numerosi risultati degni di nota, secondo il direttore Nguyen Xuan Thanh, il progetto deve ancora affrontare molte carenze e problemi legati alla mancanza di uniformità tra le regioni, alle limitazioni nella documentazione e negli strumenti di supporto, alle infrastrutture, alle risorse umane, ai finanziamenti, al coordinamento tra scuole e famiglie e al livello di attenzione e consapevolezza della società nel suo complesso.

Secondo i dati diffusi dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione in merito alle ammissioni universitarie del 2024, 551.479 candidati hanno confermato la propria iscrizione al primo turno del 2024, su un totale di 673.586 candidati ammessi. Pertanto, circa 122.000 candidati sono stati ammessi ma non si sono immatricolati al primo turno.

Di fatto, nelle recenti stagioni di ammissione a università e college si sono registrati molti casi di studenti con voti alti agli esami di maturità che hanno scelto di frequentare istituti professionali o scuole specializzate, oppure che, pur essendo stati ammessi all'università, non hanno confermato l'iscrizione. In alcuni casi eccezionali, studenti universitari hanno interrotto gli studi per intraprendere un percorso di formazione professionale o studiare all'estero... perché si sono resi conto che il campo di studi scelto non era adatto a loro.

Il viceministro dell'Istruzione e della Formazione, Pham Ngoc Thuong, ha dichiarato: Nel contesto di una popolazione che invecchia rapidamente, l'orientamento professionale e la suddivisione degli studenti in percorsi di studio devono essere oggetto di approfondite ricerche, implementati in modo sistematico e completo, tenendo conto del contesto e risultando applicabili nella pratica.

Il viceministro Pham Ngoc Thuong ha sottolineato l'importanza dell'orientamento professionale e della suddivisione degli studenti in percorsi di studio, osservando che, in realtà, questo lavoro deve essere svolto meglio per evitare di sprecare le risorse umane del Paese.

Cambiamento delle percezioni sulla formazione professionale

Avendo accompagnato gli studenti durante numerose sessioni d'esame, la signora Dinh Thi Thuy Dung, insegnante presso la Bat Bat High School di Hanoi, ha affermato che l'orientamento professionale è la "chiave" per aiutare gli studenti ad aprire molte porte dopo il diploma. Per gli studenti dell'ultimo anno delle scuole medie e superiori, l'orientamento professionale è ancora più importante. In questa fase, gli studenti hanno un disperato bisogno di consigli e indicazioni per scegliere la professione giusta che si adatti alle loro capacità, ai loro interessi e alle esigenze della società. Gli studenti devono anche capire che frequentare l'università non è l'unica strada per il successo. Se le loro capacità accademiche sono insufficienti, possono scegliere altri percorsi come la formazione professionale, lo studio all'estero o il lavoro all'estero. L'orientamento professionale non dovrebbe essere implementato solo alla fine dell'anno scolastico, ma dovrebbe essere svolto in modo continuativo durante tutto il percorso scolastico.

Secondo la professoressa associata Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen dell'Università di Educazione Thai Nguyen, negli ultimi anni l'orientamento professionale e la suddivisione degli studenti in percorsi di studio sono stati implementati in modo flessibile e integrato in modo proattivo negli istituti di istruzione generale. Ciò include l'orientamento professionale attraverso l'insegnamento di materie culturali, attività esperienziali, apprendimento basato su progetti, concorsi di imprenditorialità, eventi scientifici e tecnologici, festival STEM, ecc.

I metodi di orientamento professionale vengono implementati creando un ambiente di apprendimento stimolante e situazioni di problem-solving per incoraggiare gli studenti a partecipare attivamente alle attività didattiche e a scoprire le proprie capacità e aspirazioni. L'approccio è quello della didattica differenziata, che garantisce agli studenti l'accesso a diverse opzioni di carriera e li prepara per la formazione di risorse umane altamente qualificate.

Per migliorare l'orientamento professionale, la professoressa associata Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen ha proposto la necessità di perfezionare il quadro giuridico per la suddivisione degli studenti in percorsi di studio specifici, sviluppare politiche a sostegno degli studenti, migliorare i programmi di formazione post-diploma, promuovere la partecipazione della comunità e delle imprese e monitorare e valutare l'efficacia di tali percorsi. A tal fine, è necessario implementare meccanismi per il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia dei programmi.

Il professor Nguyen Van Minh, ex rettore dell'Università Pedagogica di Hanoi, ritiene che la percezione sociale della formazione professionale debba cambiare. Il termine "formazione professionale" è sinonimo di "carriera", pertanto le politiche relative al collocamento lavorativo per i partecipanti ai programmi di formazione professionale, sia all'interno delle scuole che dopo i servizi di orientamento, devono essere prioritarie. La formazione professionale deve rispondere alle esigenze della società e garantire equità. Solo così potremo cambiare le percezioni e convincere la società.

Partendo dal presupposto che l'orientamento e la definizione dei percorsi di studio debbano iniziare dalle esigenze degli studenti, la signora Nguyen Thi Thu Anh, ex preside della scuola secondaria e superiore Nguyen Tat Thanh, ha affermato che, affinché gli studenti abbiano bisogno e interesse per l'orientamento professionale, è fondamentale che il 100% degli insegnanti abbia una conoscenza approfondita di questo ambito. Ciò è in linea anche con gli orientamenti e gli obiettivi del Programma di Istruzione Generale del 2018...

Fonte: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html