Stabilire una filosofia educativa
Per garantire che le principali politiche educative vengano effettivamente attuate e abbiano un'efficacia duratura, il dottor Pham Do Nhat Tien, ex viceministro dell'Istruzione e della Formazione, ritiene necessario stabilire una filosofia educativa in linea con le esigenze di sviluppo del Paese nella nuova era. Per oltre 80 anni, il rivoluzionario sistema educativo vietnamita ha costantemente sostenuto la filosofia: "L'istruzione del popolo, dal popolo e per il popolo".
Nel corso della storia, questa filosofia è stata integrata e perfezionata per rispondere alle esigenze di sviluppo del Paese. Tuttavia, con l'ingresso del Vietnam in una nuova era, soprattutto nel contesto della trasformazione digitale e della profonda integrazione, la filosofia dell'educazione deve continuare a evolversi, diventando un "principio guida" per orientare il pensiero e l'azione, garantendo coerenza tra politiche, linee guida e attuazione.
Secondo il professor Pham Do Nhat Tien, alla fine del 2025 il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha organizzato una conferenza su "La filosofia dell'educazione nell'era digitale", che ha visto la partecipazione di numerosi educatori, esperti e ricercatori. Durante la conferenza sono state proposte diverse idee e approcci per contribuire a plasmare la filosofia dell'educazione vietnamita nel nuovo contesto. Il professor Tien ritiene che, per costruire una filosofia dell'educazione adeguata, sia innanzitutto necessario avere una comprensione unitaria del significato e dei contenuti fondamentali di questo concetto.
In molti paesi, la filosofia dell'educazione non è un concetto astratto o eccessivamente complesso, bensì una dichiarazione nazionale sulla posizione, il ruolo, la missione, gli obiettivi e i compiti dell'istruzione. "Il concetto di filosofia dell'educazione non dovrebbe essere reso troppo vasto o difficile da comprendere", ha sottolineato il dottor Pham Do Nhat Tien.
Secondo la sua ricerca, le caratteristiche fondamentali della filosofia educativa nella nuova era si possono individuare nelle quattro risoluzioni cardine del Politburo , in particolare nella Risoluzione 71-NQ/TW sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione. Questa risoluzione afferma un principio guida fondamentale: l'istruzione e la formazione sono una priorità nazionale assoluta, determinante per il futuro della nazione. Ciò rappresenta un punto di svolta nel pensiero sullo sviluppo dell'istruzione e, al contempo, costituisce una base importante per la definizione dell'attuale filosofia educativa.
Il professor Pham Do Nhat Tien sostiene che l'implicazione di questo punto di vista è che l'istruzione deve essere sempre sviluppata con una mentalità proiettata al futuro. Gli studenti non hanno bisogno solo delle qualità e delle capacità per trovare o creare lavoro, ma anche della capacità di adattarsi rapidamente ai cambiamenti del contesto socio -economico.
Per quanto riguarda la sua missione e i suoi obiettivi, la Risoluzione 71, insieme alla Risoluzione 57-NQ/TW sulle scoperte nazionali in ambito scientifico, tecnologico, innovativo e di trasformazione digitale, sottolinea il ruolo dell'istruzione come fondamento cardine dell'ecosistema nazionale dell'innovazione. In quest'ottica, il Dott. Pham Do Nhat Tien sostiene che la filosofia educativa "del popolo, dal popolo, per il popolo" debba essere sviluppata a un nuovo livello: "Educazione all'innovazione, attraverso l'innovazione e per l'innovazione".
Secondo lui, ciò significa che l'istruzione non dovrebbe solo soddisfare i bisogni delle persone e servire gli interessi della società, ma anche creare risorse per promuovere l'innovazione e sfruttare efficacemente i vantaggi che questo processo comporta. L'obiettivo finale è formare persone con le qualità e le competenze necessarie per affrontare le esigenze dell'era digitale.
Inoltre, la missione attuale dell'istruzione è più ampia rispetto al passato. L'istruzione non mira solo allo sviluppo olistico degli individui e alla formazione di risorse umane al servizio dello sviluppo economico, ma deve anche soddisfare i requisiti di giustizia sociale, sviluppo sostenibile e integrazione internazionale. In particolare, l'istruzione deve contribuire alla formazione di "cittadini globali" che possiedano le qualità e le capacità per partecipare attivamente alla costruzione di un mondo pacifico, giusto e sostenibile.
Secondo il dottor Pham Do Nhat Tien, le risoluzioni del Partito hanno delineato importanti orientamenti riguardo alla posizione, al ruolo, alla missione e ai compiti dell'istruzione nella nuova era. La sfida consiste nello studiare a fondo questi contenuti al fine di stabilire rapidamente una filosofia educativa adeguata, che funga da fondamento per la riforma del pensiero e dell'azione. "Solo quando esisterà una filosofia educativa chiara, unificata nella comprensione e attuata in modo sincrono, dai principi e dalle istituzioni alle politiche e all'esecuzione, l'istruzione potrà realizzare veri progressi", ha sottolineato.
Importanti cambiamenti nella scuola
Il signor Nguyen Cao Cuong, preside della scuola secondaria Thai Thinh (Hanoi), ritiene che le principali decisioni politiche del settore dell'istruzione abbiano generato numerosi cambiamenti diretti nel funzionamento delle scuole. In primo luogo, la gestione è passata da un modello di "comando amministrativo" a un modello di "governance scolastica", aumentando così l'autonomia degli istituti scolastici e, al contempo, rendendola più responsabile.
Inoltre, la condizione degli insegnanti è stata gradualmente migliorata grazie all'attuazione del Programma di Istruzione Generale del 2018 e, in particolare, della Legge sugli Insegnanti. Queste politiche creano le condizioni affinché gli insegnanti possano beneficiare di un aggiornamento professionale e lavorare con serenità.
Anche le strutture scolastiche stanno diventando sempre più spaziose e moderne, contribuendo a superare il problema dell'"insegnamento senza applicazione pratica" e creando un ambiente di apprendimento favorevole per gli studenti. Allo stesso tempo, gli studenti beneficiano di un'istruzione più equa, con istruzione gratuita fino al dodicesimo anno e una formazione completa in competenze, valori, lingue straniere, informatica e intelligenza artificiale.
Sottolineando che, nel corso dello sviluppo del settore dell'istruzione, il sistema giuridico è sempre stato costruito e perfezionato come fondamento importante della gestione statale, il signor Dao Hong Cuong, vicedirettore del Dipartimento legale (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), ha affermato: dalle leggi fondamentali ai sistemi politici sempre più specializzati e sincronizzati, il diritto è diventato e continua a diventare un pilastro della gestione statale, creando un solido quadro giuridico per la riforma fondamentale e globale dell'istruzione e della formazione.
Secondo il signor Cuong, ogni nuova legge viene emanata o modificata a partire dalla necessità di una riforma dell'istruzione in ciascuna fase dello sviluppo del Paese. Le normative mirano a concretizzare tempestivamente le politiche e le linee guida del Partito, affrontando al contempo le problematiche derivanti dalla gestione, dall'organizzazione e dal funzionamento pratico dell'istruzione. Il processo di miglioramento della legislazione è continuo, si basa sui risultati ottenuti in passato e si arricchisce di quelli esistenti, formando così gradualmente un quadro giuridico sempre più completo, unitario e attuabile, creando le condizioni per uno sviluppo stabile e sostenibile dell'istruzione vietnamita.
Dalla legge sull'istruzione del 1998, che per la prima volta ha istituito un quadro giuridico completo per il settore dell'istruzione, all'attuale legge sull'istruzione, passando per la legge sull'istruzione superiore del 2012 e la legge sulla formazione professionale del 2014, ogni legge ha concretizzato la politica di innovazione, integrazione e miglioramento della qualità delle risorse umane.
Molte politiche importanti, come l'istruzione prescolare universale per i bambini di 5 anni, la gratuità delle scuole primarie pubbliche e la riforma del curriculum e dei libri di testo dell'istruzione generale, sono state codificate in legge, realizzando gradualmente l'obiettivo di elevare il livello intellettuale della popolazione, formare risorse umane e coltivare talenti.
La legislazione apre la strada alla riforma dell'istruzione.
Intervenendo al seminario "80 anni di successi in campo educativo e traguardi legislativi", il signor Dong Ngoc Ba, membro a tempo pieno della Commissione per gli affari giudiziari e legali dell'Assemblea nazionale, ha sottolineato che, per concretizzare lo spirito della Risoluzione 71 e le linee guida e le politiche del Partito, l'Assemblea nazionale ha dedicato particolare attenzione al settore dell'istruzione. Sono state emanate numerose decisioni importanti, che hanno impresso un'impronta legislativa chiara e istituito meccanismi e politiche a livello macro per affrontare gli ostacoli pratici.
Innanzitutto, è stata promulgata la Legge sugli Insegnanti, la prima legge a onorare una professione che riveste un ruolo particolarmente importante nella società. Secondo il signor Dong Ngoc Ba, questa legge si concentra sulla questione chiave dell'istruzione, ovvero il corpo docente. Si tratta di una svolta decisiva, di fondamentale importanza per la qualità dell'istruzione.
Inoltre, l'impatto legislativo si riflette anche nel significativo cambiamento di mentalità in materia di governance. Da un modello di gestione amministrativa fortemente basato su comandi direttivi, il sistema giuridico dell'istruzione si sta gradualmente evolvendo verso un modello di Stato proattivo. Nuove leggi e risoluzioni hanno concretizzato questo spirito rafforzando il decentramento, la delega di potere e garantendo autonomia agli istituti scolastici, unitamente alla loro responsabilità.
La modifica alla legge sull'istruzione è considerata un punto di svolta per la razionalizzazione del sistema e la garanzia dell'equità sociale. Riforme come la standardizzazione dei diplomi digitali, la sostituzione dei certificati di diploma di scuola media inferiore con attestati di completamento del programma e la politica di fornitura gratuita di libri di testo unificati non solo contribuiscono a ridurre i costi per gli studenti, ma ampliano anche le opportunità di accesso all'istruzione.
Per quanto riguarda l'istruzione superiore, la legge sull'istruzione superiore modificata è considerata la "chiave" per perfezionare il meccanismo di autonomia, plasmare un modello di governance moderno, creare le condizioni affinché gli istituti di formazione migliorino la qualità, sviluppino settori di formazione specializzati e rafforzino l'integrazione internazionale.
Nel frattempo, la legge sull'istruzione professionale, nella sua versione modificata, include le scuole superiori professionali come componente importante del sistema educativo nazionale. Secondo il signor Dong Ngoc Ba, questa normativa è significativa per ampliare i percorsi formativi, rafforzare l'integrazione tra i diversi ambiti e promuovere l'apprendimento permanente, contribuendo a superare lo squilibrio tra formazione accademica e professionale.
Oltre alle leggi, l'Assemblea nazionale ha anche approvato una risoluzione su una serie di meccanismi e politiche specifici per realizzare progressi significativi nel settore dell'istruzione, e ha approvato il piano di investimenti per il Programma nazionale di riferimento per la modernizzazione e il miglioramento della qualità dell'istruzione e della formazione per il periodo 2026-2035.
Secondo il delegato Dong Ngoc Ba, il fatto che l'Assemblea Nazionale abbia esaminato e modificato simultaneamente tre leggi chiave in materia di istruzione attraverso una procedura semplificata in un'unica sessione, insieme all'emanazione di numerose importanti risoluzioni, rappresenta un raro fenomeno legislativo. Non si tratta solo di un adeguamento tecnico dei testi, ma di una riforma profonda, completa e coordinata, che passa dalla teoria all'azione.
Queste decisioni politiche dimostrano il forte impegno dell'Assemblea Nazionale nel riformare i meccanismi e nel dare priorità alle risorse per lo sviluppo dell'istruzione e della formazione. Grazie a tale preparazione, si prevede che la tabella di marcia per lo sviluppo dell'istruzione in Vietnam produca risultati positivi nei prossimi anni.
Nel breve termine, con l'entrata in vigore delle nuove politiche, le normative relative al sistema e alle politiche per gli insegnanti, il decentramento nel reclutamento degli insegnanti, la garanzia di condizioni di apprendimento adeguate, le esenzioni e i sussidi per le tasse universitarie, ecc., contribuiranno a stabilizzare e sviluppare il personale docente e amministrativo.
Nel medio termine, grazie a settori chiave come l'autonomia universitaria, l'espansione della formazione professionale e l'attuazione di programmi nazionali mirati, si prevede che il sistema educativo migliori la qualità delle risorse umane, aumentandone al contempo l'adattabilità al mercato del lavoro e alle esigenze di sviluppo del Paese nel contesto dell'integrazione.
A lungo termine, secondo il signor Dong Ngoc Ba, questa è un'"opportunità storica" per traghettare l'istruzione vietnamita in una nuova fase di sviluppo. Un solido sistema educativo, strettamente legato alla scienza, alla tecnologia e all'innovazione, diventerà un fondamento cruciale per rafforzare la competitività nazionale. A quel punto, l'istruzione non sarà solo un settore sociale, ma anche una forza trainante diretta per lo sviluppo socio-economico.
Tuttavia, il signor Dong Ngoc Ba ha anche osservato che leggi e politiche sono solo condizioni necessarie. L'esperienza pratica dimostra che meccanismi e politiche sono efficaci solo se attuati seriamente e in modo coordinato. Ciò dipende da molti fattori, dalla volontà politica e da specifiche linee guida di attuazione a un rigoroso sistema di monitoraggio e ispezione.
Secondo il signor Dong Ngoc Ba, se l'istruzione saprà sfruttare al meglio l'attuale "opportunità d'oro" a livello istituzionale, svolgerà un ruolo chiave nello sbloccare il futuro, dando un contributo concreto agli obiettivi di sviluppo del Paese entro il 2030 e alla visione per il 2045.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/triet-ly-giao-duc-kim-chi-nam-cho-doi-moi-post772132.html
![[Foto] Il Segretario Generale e Presidente To Lam presiede la riunione per l'approvazione della bozza di relazione sui risultati della seconda ispezione da parte del Politburo del Comitato Permanente del Comitato del Partito della città di Hanoi.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/26/1779789811432_a2-bnd-4430-9620-jpg.webp)
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