Scuola multiculturale

Senza gesso né lavagne, gli studenti imparano a conoscere le culture di vari gruppi etnici attraverso feste e divertenti giochi popolari.

Gli studenti imparano le tecniche tradizionali di tessitura al festival multiculturale - Foto: THẾ LƯỢNG

Organizzare attività e modelli per creare uno spazio multiculturale in cui gli studenti possano vivere esperienze che riflettano la diversità dei gruppi etnici. Questo è il modello "Scuola multiculturale connessa alla comunità" del collegio multietnico, della scuola secondaria e del liceo nel distretto di Bao Yen, provincia di Lao Cai .

Dalla dedizione degli insegnanti

Nell'anno scolastico 2024-2025, la scuola ospitava 489 studenti interni, la maggior parte dei quali appartenenti a minoranze etniche come Tay, Dao, Mong e Xa Pho. Pertanto, tutte le attività extrascolastiche sono adattate alle condizioni di vita e di apprendimento, nonché alle capacità e ai talenti di questi studenti.

L'insegnante Cao Thi Ha Yen (di etnia Dao, nata nel 1982) lavora presso la scuola da oltre 20 anni. Ricopre il ruolo di responsabile part-time dell'Unione Giovanile scolastica e propone costantemente idee e modelli innovativi, adattati alle specifiche caratteristiche della scuola. Un esempio significativo di questi modelli è la "Scuola Multiculturale Connessa alla Comunità", incentrata sul Club "Per la Comunità".

"La maggior parte degli studenti proviene da gruppi etnici minoritari. La loro conoscenza della cultura tradizionale rappresenta un grande vantaggio per l'organizzazione di attività specificamente legate alla cultura di questi gruppi etnici", ha affermato la signora Ha Yen.

Secondo la signora Ha Yen, questo modello educativo è perfettamente adatto e apporta vantaggi concreti agli studenti appartenenti a gruppi etnici minoritari.

Inoltre, per aiutare gli studenti a conoscere la cultura nazionale, la scuola ha anche costruito un "Centro Comunitario". Questo edificio si trova dietro le aule e il campo sportivo, adiacente al dormitorio studentesco.

Secondo il signor Hoang Van Huy, vicepreside della scuola, "Il centro comunitario della scuola è stato completato nel 2022. Con una superficie totale di circa 800 ^{metri quadrati distribuiti su} due piani, è progettato nello stile tradizionale delle case su palafitte dell'etnia Tay, costruito in mattoni e sorretto da robusti pilastri alti. È un luogo dove gli studenti possono organizzare attività di gruppo."

Lo spazio interno del "Centro Comunitario" è stato progettato e decorato dalla scuola con colori vivaci che riflettono la diversità dei gruppi etnici. Comprende angoli e aree espositive che mostrano manufatti e fotografie rappresentativi della cultura tradizionale di vari gruppi etnici, raccolti, selezionati e presentati dagli insegnanti e dagli studenti della scuola. Esempi tipici includono presentazioni di destinazioni turistiche comunitarie nel comune di Nghia Do, nonché della cucina , dell'abbigliamento e degli oggetti di uso domestico di questi gruppi etnici.

Le vivaci attività culturali del "Centro Comunitario" sono rese possibili grazie al contributo dell'insegnante Cao Thi Ha Yen, dell'insegnante d'arte Ma Thi Thao e degli altri insegnanti del corpo docente della scuola.

Gli studenti erano entusiasti.

Giang Khanh Ly (di etnia Giay), studente della classe 9A, ha raccontato: "Quando i miei insegnanti mi hanno affidato il compito di raccogliere ed esporre manufatti culturali nel convitto, ero molto entusiasta e ho partecipato attivamente al lavoro."

Siamo stati assegnati a gruppi che rappresentavano diverse etnie, come i Tay, i Dao, i Mong, i Nung, i Giay, ecc., per facilitare la raccolta di manufatti nei luoghi in cui siamo nati e cresciuti. Creare ed esporre prodotti culturali di questi gruppi etnici è un'esperienza significativa che mi riempie di orgoglio.

Oltre a organizzare la celebrazione del "Capodanno etnico" prima delle festività del Capodanno lunare, la scuola organizza ogni anno anche un "Festival della cultura etnica" per creare un ambiente stimolante e offrire agli studenti un'esperienza della cultura tradizionale. In questo modo, gli studenti appartenenti a minoranze etniche si sentono orgogliosi, apprezzano e sono consapevoli dell'importanza di preservare i valori culturali tradizionali del loro gruppo etnico.

Una caratteristica unica di questo programma è che ogni anno la scuola seleziona un gruppo etnico, come i Tay, i Mong, i Dao, i Nung, gli Xa Pho, ecc., per organizzare attività che permettano agli studenti di conoscere e sviluppare copioni per rappresentare le forme culturali tradizionali di quel gruppo etnico. Grazie a ciò, studenti di diverse etnie possono immergersi e sperimentare la cultura di un particolare gruppo etnico.

Lezioni senza casco né lavagna.

Al festival culturale etnico, gli studenti hanno presentato tradizioni culturali come costumi, strumenti musicali, canti popolari, danze, cucina, usanze nuziali, rituali spirituali e giochi tradizionali. Hanno ricreato vividamente gli aspetti unici dell'identità culturale tradizionale di vari gruppi etnici e hanno sviluppato competenze essenziali come il galateo sociale, il lavoro di squadra e le capacità di presentazione.

Si tratta di vere e proprie lezioni senza lavagna né gesso, destinate agli studenti del collegio etnico, della scuola secondaria e del liceo del distretto di Bao Yen.

* Il signor Dang Minh Khuong (preside della scuola con convitto per studenti di etnia diversa, scuola media e superiore del distretto di Bao Yen):

Aiutare gli studenti ad essere orgogliosi dei propri valori culturali nazionali.

I modelli di "Centro Comunitario" e "Festival della Cultura Etnica" presso il Collegio Etnico del Distretto di Bao Yen (Scuola Secondaria e Superiore) fungono da punto di riferimento e da vivace festival culturale, contribuendo all'educazione degli studenti appartenenti a minoranze etniche. Attraverso queste attività, gli studenti sono sempre orgogliosi e custodiscono i valori culturali tradizionali dei loro gruppi etnici, sviluppando al contempo una maggiore consapevolezza dell'importanza di preservare e promuovere l'identità culturale della loro terra d'origine.

Il successo di questo modello è dovuto alla dedizione e alla continua creatività del personale scolastico, degli insegnanti e dei dipendenti. Allo stesso tempo, l'aspirazione degli studenti all'eccellenza, radicata nella loro identità culturale, è l'elemento centrale che crea la connessione e l'armonia delle identità culturali all'interno dell'ambiente scolastico.

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NGUYEN IL LUONG

Fonte: https://archive.vietnam.vn/truong-hoc-da-van-hoa/