Eliminare lo stile di scrittura "uniforme".

Molti insegnanti, attraverso diversi metodi, hanno aiutato gli studenti a liberarsi dagli stili di scrittura stereotipati e "uniformi" fin dalla scuola elementare.

Dobbiamo credere nelle capacità dei nostri studenti.

La signora Nguyen Mong Tuyen, direttrice esecutiva dell'Accademia di Linguistica, ha affermato che il fenomeno degli studenti che seguono schemi predefiniti per i compiti, a livello di scuola primaria, secondaria e superiore, esiste da tempo. A causa della pressione per i voti, la qualità e i vincoli di tempo, alcuni insegnanti ricorrono a soluzioni immediate come fornire agli studenti schemi precompilati da memorizzare e copiare. Gradualmente, nel tempo, questo favorisce un'abitudine alla dipendenza e una bassa autostima, soffocando il pensiero creativo degli studenti e impedendo loro di esprimere le proprie idee.

Tuttavia, secondo la signora Mong Tuyen, si tratta solo di episodi isolati. Vede ancora molti insegnanti ed educatori autentici che si impegnano ogni giorno con tutto il cuore nello sviluppo delle competenze linguistiche dei giovani, al fine di insegnare in modo serio ed efficace.

Una divertente lezione di lingua vietnamita in una scuola elementare del Distretto 1 di Ho Chi Minh City.

La signora Vu Thi Thanh Tam, direttrice della biblioteca "Book Window", ritiene che il settore dell'istruzione abbia subito una trasformazione dall'introduzione del Programma di Istruzione Generale del 2018, incentrato sullo sviluppo delle competenze degli studenti. La materia di lingua e letteratura vietnamita è ora tornata alla sua vera essenza: sviluppare le capacità di lettura, scrittura, conversazione e ascolto degli studenti. Pertanto, in teoria, l'apprendimento di saggi modello è privo di significato. Tuttavia, il fenomeno degli studenti che utilizzano saggi modello e producono testi stereotipati persiste.

Secondo il Maestro Tâm, il problema di cui sopra può derivare da diverse ragioni, come la mancanza di fiducia degli insegnanti nelle capacità degli studenti, o la convinzione che insegnare secondo il programma scolastico non permetterà agli studenti di scrivere i propri temi. In alternativa, gli insegnanti potrebbero sentirsi sotto pressione per ottenere voti alti, il che li costringerebbe a utilizzare temi modello. Un'altra ragione potrebbe essere il coinvolgimento dei genitori, che attribuiscono troppa importanza al raggiungimento di voti elevati da parte dei figli, trascurando così questo metodo di apprendimento imperfetto.

Insegnanti e genitori possono iniziare apportando piccoli cambiamenti, come creare opportunità per gli studenti di esprimersi liberamente, ascoltare e considerare ogni intervento come un piccolo "saggio orale" e accettare opinioni diverse. In seguito, concedere agli studenti maggiore libertà nella scrittura.

La signora Vu Thi Thanh Tam, M.A., direttrice della biblioteca "Book Window".

La signora Thanh Tam ritiene che, per superare il problema degli studenti che si affidano a temi modello, gli insegnanti debbano credere nelle capacità dei propri studenti e rispettare la loro creatività individuale. Sono necessari ulteriori cambiamenti ai criteri di valutazione per ridurre la pressione sui docenti derivante dal conseguimento di voti alti, e la comunicazione con i genitori è altrettanto fondamentale.

"Insegnanti e genitori possono iniziare apportando piccoli cambiamenti, come creare opportunità per gli studenti di esprimersi liberamente, ascoltare e considerare ogni intervento come un piccolo 'saggio orale' e accettare opinioni diverse. In secondo luogo, concedere agli studenti maggiore libertà di scrittura. È accettabile che gli scritti non siano correlati ai compiti", ha suggerito il Maestro Thanh Tam.

APPREZZO I SAGGI SINCERI

La signora Pham Hoang Uyen, insegnante presso la scuola elementare Dinh Tien Hoang nel Distretto 1 di Ho Chi Minh City, ricorda ancora vividamente un tema scritto da un alunno di terza elementare che includeva la frase: "La mia maestra è molto gentile. Ogni volta che sbaglio, lei dice sempre: 'Non preoccuparti, lascio perdere. Ricorda di imparare dai tuoi errori e di non ripeterli più'". Per la signora Uyen, queste semplici parole furono toccanti perché l'alunno aveva scritto basandosi su esperienze di vita reale, e quel piccolo avrebbe sempre ricordato la frase che lei ripeteva spesso quando si trovava di fronte a studenti che commettevano errori.

Quando insegna ai suoi studenti come scrivere temi, la signora Uyen fa innanzitutto creare loro degli schemi ad albero per visualizzare la struttura di ogni sezione. Prima di scrivere, gli studenti si esercitano anche a scambiarsi idee e a discutere in gruppo. L'insegnante di classe della terza elementare apprezza sempre i temi che sono sinceri, scritti in un linguaggio semplice, ma che al tempo stesso contengono molti pensieri e sentimenti dei suoi studenti.

Nel frattempo, il signor Hoang Gia Hung, insegnante presso la scuola elementare Nguyen Thai Son, nel distretto 3 di Ho Chi Minh City, ha affermato che, quando gli studenti raggiungono la quarta e la quinta elementare, i requisiti di lettura e scrittura aumentano. Nella classe del signor Hung, durante le sessioni di scrittura di temi, gli studenti vengono divisi in gruppi per la discussione. I giovani studenti imparano dai loro compagni buone tecniche di scrittura, strutture di frasi originali e associazioni interessanti. Allo stesso tempo, ogni volta che corregge i compiti e si imbatte in un buon tema, il signor Hung lo conserva per leggerlo ad alta voce alla classe in seguito.

L'insegnante Hung ha affermato che il programma di istruzione generale del 2018 per gli studenti si basa sulle capacità di apprendimento. Gli studenti sono incoraggiati a scrivere su argomenti specifici. Ad esempio, sul tema della protezione ambientale, gli studenti di quinta elementare possono scegliere di scrivere di azioni di protezione ambientale come il movimento di piantumazione di alberi nella comunità, oppure possono scegliere di scrivere di deforestazione, pesca con l'elettricità o con esplosivi, che hanno un impatto grave sull'ecosistema. Con questo approccio alla scrittura basato sulle competenze, il nuovo programma incoraggia la creatività nei saggi, evitando introduzioni e conclusioni meccaniche. Allo stesso tempo, gli insegnanti devono essere flessibili e creativi nella valutazione per promuovere la creatività degli studenti.

In una scuola elementare di Ho Chi Minh City, gli studenti sono divisi in gruppi che interagiscono e discutono durante la lezione di vietnamita.

I GENITORI NON DOVREBBERO DISTINGUERSI DAL MOVIMENTO

L'insegnante Hoang Gia Hung ritiene che le famiglie – i genitori – non debbano essere escluse dal percorso di apprendimento degli studenti, aiutandoli a scrivere saggi originali e a rifiutare i saggi modello. Ad esempio, è fondamentale sviluppare buone capacità di lettura. Fin dalla tenera età, i genitori possono leggere libri con i propri figli e aiutarli a esercitarsi nella lettura. Leggere in modo approfondito migliora la capacità degli studenti di apprezzare la letteratura, amplia il loro vocabolario e affina le loro capacità espressive.

Nel frattempo, la signora Mong Tuyen ritiene che, per eliminare gradualmente gli stili di scrittura stereotipati, gli adulti dovrebbero concentrarsi sull'attivazione del pensiero linguistico dei bambini. Perché per scrivere bene, gli studenti devono prima di tutto desiderare di scrivere. Hanno bisogno di argomenti che stimolino la creatività, che li inducano a riflettere e a pensare. Più profondamente gli studenti pensano, più emozioni provano e più desiderio sentono di esprimerle. A quel punto, hanno bisogno di un vocabolario sufficientemente ricco per esprimere appieno le idee che hanno in mente.

"Per costruire un vocabolario ricco, i bambini hanno bisogno di leggere molto fin da piccoli e di partecipare a discussioni, conversazioni, dibattiti e di sviluppare il pensiero critico. I bambini di soli 5 o 6 anni possono già farlo con il supporto dei genitori", ha suggerito la signora Mong Tuyen.

La materia di lingua e letteratura vietnamita sta tornando al suo vero scopo: sviluppare le capacità di lettura, scrittura, espressione orale e ascolto degli studenti.

Allo stesso tempo, secondo la signora Mong Tuyen, gli studenti dovrebbero partecipare a gruppi di lettura, club come quelli di oratoria, dibattito e scrittura, o prendere parte a diverse competizioni. "Dovrebbero rifiutare le lezioni extra e limitarsi a memorizzare e copiare i temi dagli insegnanti. Col tempo, gli studenti dovrebbero impegnarsi a migliorare le proprie capacità di scrittura attraverso la scrittura personale. Dovrebbero scegliere i propri argomenti di scrittura, scrivere ogni giorno, utilizzare il vocabolario interessante appreso nei libri e trovare modi unici di esprimersi che riflettano il proprio stile personale... In questo modo, ogni studente acquisirà maggiore consapevolezza dell'importanza di apprendere la lingua e la letteratura vietnamita e di svilupparla quotidianamente", ha affermato la signora Mong Tuyen.

Gli insegnanti si adattano alla creatività degli studenti.

La signora Phung Le Dieu Hanh, preside della scuola primaria Hong Duc, distretto 8, Ho Chi Minh City, ha affermato che con il Programma di Istruzione Generale del 2018, i compiti di scrittura per gli studenti non sono rigidi o schematici, ma consentono ai bambini di sviluppare il loro pensiero. I temi possono essere più aperti ed esplorare diverse direzioni, purché mantengano una struttura e un tema. Gli insegnanti adattano la valutazione alle esigenze degli studenti, incoraggiando la creatività nella stesura dei temi.

Per potenziare le capacità di pensiero e linguistiche degli studenti, la scuola li incoraggia a partecipare ad attività esperienziali che permettano loro di acquisire una prospettiva pratica sulla società e sulla vita, arricchendo così le proprie competenze di scrittura. Alla Hong Duc Primary School, ogni lunedì i bambini partecipano a festival di lettura e programmi di narrazione, con storie significative e toccanti storie scolastiche provenienti da diverse province e città, che li aiutano anche a sviluppare migliori capacità di scrittura.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/xoa-viet-van-dong-phuc-185231213175719691.htm