保護者からのプレッシャーは、教師に疲労やストレスを与え、仕事に対する自主性と意欲を失わせ、 教育の質に深刻な影響を与えるだけでなく、生徒、保護者、社会の目に教師に対する否定的なイメージを作り出します。
第15期国会第8回会期で初めて審議された教員法案には、教員の給与と収入を改善するための多くの新たな政策が含まれています。これは歓迎すべき兆候です。しかし、教員は依然として多くの懸念に直面しており、その最大のものは保護者からの圧力です。
Trong khuôn khổ nghiên cứu đời sống của giáo viên (GV) khu vực Nam bộ, Viện Phát triển chính sách ĐH Quốc gia TP.HCM (trực thuộc Trường ĐH Kinh tế - Luật) đã tiến hành nghiên cứu, phỏng vấn 132 nhà quản lý giáo dục, GV các cấp và khảo sát diện rộng 12.505 GV các cấp về các nội dung liên quan đến thu nhập, đời sống, áp lực… tại 3 tỉnh Bình Thuận, Tây Ninh và Hậu Giang vào tháng 9 và tháng 10.2024. Kết quả cho thấy, ngoài áp lực thu nhập (chỉ đáp ứng trung bình 51,87% nhu cầu chi tiêu hằng tháng của gia đình GV) thì hiện nay GV bị áp lực lớn không phải từ công việc chuyên môn mà từ PHHS. Kết quả khảo sát cho thấy có đến 70,21% GV cho rằng mình đang bị áp lực hoặc rất áp lực từ PHHS với điểm trung bình 4,4/5 (5 điểm là rất áp lực). Kết quả khảo sát cũng cho thấy có đến 40,63% GV từng có ý định chuyển nghề do bạo lực tinh thần từ PH.
学校管理者、学科長、そして教師への詳細なインタビューから、共通の認識が明らかになった。それは、保護者からの教師へのプレッシャーが現在、教育分野における深刻な問題となっているということだ。多くの保護者は過剰な期待を抱き、授業に頻繁に介入し、成績に関して教師にプレッシャーをかけることさえある。彼らはZaloやFacebookグループを通じて、子供たちの学業の進捗状況を常に監視し、質問を投げかけ、詳細な報告を要求する。さらに懸念されるのは、一部の教師が、子供が批判されたり、叱責されたり、良い成績を残せなかったりした際に、学校で騒ぎを起こしたり、教師に暴行を加えたりするなど、深刻な不正行為に及ぶ保護者がいると報告していることである。多くの教師は、ソーシャルメディア上で脅迫や中傷にも直面している。
一方、調査結果では、教師の94.23%が仕事と生徒への愛情から教師という職に就き続けていると回答し、91.6%が教師を崇高な職業とみなし、個人的な理想から教師という職に就き続けていると回答していることも明らかになった。
インタビューを受けた多くの教育行政官や教師は、生徒や保護者の権利が重視される現在の状況において、教師の権利、特に尊厳と名誉の保護を受ける権利が縮小されているように思われるという点で、一致して同意した。また、多くの教師は、教師という仕事は非常に過酷で、収入が家計を支えるのに十分ではないと述べた。彼らが教師という職業にとどまる最大の理由は、教師という職業が崇高な職業とみなされていることだ。この崇高な職業のイメージがますます低下すれば、教師という職業を愛し、生徒を愛し、教師という職業にとどまることは困難になるだろう。
したがって、教員が職務を遂行する上で、その尊厳、名誉、身体的完全性を尊重し、保護する内容を、新たな教員法において別個の条項として規定し、教員保護のための強固かつ包括的な法的枠組みを構築する必要がある。さらに、ソーシャルメディアの発展やデジタル変革といった新たな文脈において、教員を尊重する伝統をさらに推進していく必要がある。
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出典: https://thanhnien.vn/bao-dong-ap-luc-tu-phu-huynh-185241205235724222.htm
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