保護者からのプレッシャーは、教師を疲弊させ、ストレスを与え、仕事における自主性や意欲を失わせ、 教育の質に深刻な影響を与えるだけでなく、生徒、保護者、そして社会の目に教師に対する否定的なイメージを作り出すことにもなる。
第15期国会第8会期で初めて審議された教員法案には、教員の給与と収入を改善するための多くの新政策が盛り込まれている。これは歓迎すべき兆候である。しかし、教員は依然として多くの懸念事項に直面しており、その中でも最大の懸念事項は保護者からのプレッシャーである。
ベトナム南部地域の教師の生活に関する研究の一環として、ホーチミン市ベトナム国家大学政策開発研究所（ 経済法科大学付属）は、2024年9月と10月にビン・トゥアン省、タイニン省、ハウザン省の3省で、あらゆるレベルの教育管理者と教師132名を対象に調査とインタビューを実施し、収入、生活状況、プレッシャーなどに関するあらゆるレベルの教師12,505名を対象とした大規模調査を実施した。その結果、収入のプレッシャー（教師の家族の月々の支出の平均51.87%しか賄えない）に加えて、教師は現在、仕事ではなく親から大きなプレッシャーを受けていることが明らかになった。調査では、教師の70.21%が親から大きなプレッシャーを受けている、または受けていると回答しており、平均スコアは4.4/5（5点は非常にストレスが多いとみなされる）だった。また、調査結果では、教師の40.63%が親からの精神的虐待のために職業を変えることを検討したことがあると回答している。
学校管理者、学科長、教師への詳細なインタビューから、教育分野における保護者からの教師へのプレッシャーが深刻な問題であるという共通認識が明らかになった。多くの保護者は過度に高い期待を抱いており、頻繁に授業に干渉し、成績に関して教師に圧力をかけることさえある。彼らはZaloやFacebookグループを通じて、常に子供の学習状況を監視し、質問し、詳細な報告を要求する。さらに憂慮すべきことに、一部の教師は、子供が批判されたり、叱責されたり、成績が振るわなかったりすると、学校で騒ぎを起こしたり、教師に暴行を加えたりするなど、深刻な不正行為に及ぶ保護者もいると報告している。多くの教師はソーシャルメディア上で脅迫や誹謗中傷にも直面している。
一方、調査結果によると、教師の94.23%は仕事と生徒への愛情から教職を続けていると回答し、91.6%は教職を崇高な職業と捉える個人的な理想から続けていると回答した。
インタビューに応じた多くの教育管理者や教師は、生徒や保護者の権利が重視される現状において、教師の権利、特に尊厳と名誉の保護を受ける権利が、一般的に、そして特にサイバー空間において、縮小しているように見えるという点で一致した。多くの教師はまた、教職は非常に大変な仕事であり、収入だけでは家族の生活費を賄えないと述べた。彼らが教職にとどまる最も重要な理由は、教職が崇高な職業とみなされているからである。この崇高な職業のイメージがますます低下すれば、教職を愛し、生徒を愛し、教職にとどまることは難しくなるだろう。
したがって、教師が職務を遂行する際の尊厳、名誉、身体の安全を尊重し保護する内容を、新たな教師法に独立した条項として明記し、教師を保護するための強固かつ包括的な法的枠組みを構築する必要がある。加えて、特にソーシャルメディアの発展やデジタル変革といった新たな状況下において、教師を尊重する伝統をさらに推進していくことが不可欠である。
出典： https://thanhnien.vn/bao-dong-ap-luc-tu-phu-huynh-185241205235724222.htm
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