教育訓練省は、いまだに「沈静化」していない英語試験をめぐる論争が続く中、2023年度高校卒業試験の選択式問題の解答を発表した。しかし、多くの受験生や教師が、教育訓練省が物議を醸した「特徴的」（B）と「比較」（C）の両方の解答を認め、採点するだろうと予想していたにもかかわらず、実際には「特徴的」のみが選ばれ、それ以上の説明はなかった。
高校卒業英語試験が論争を巻き起こす
教育訓練省のこの決定以前、多くの受験者は、これを適切な措置と評価しながらも、特に専門家の間で回答について意見が対立しており、最終的な合意に至っていない状況では、どこで間違えたのかを知るために明確な説明を受けることを望んでいた。
例えば、バリア・ブンタウ省スエンモック高等学校の生徒であるグエン・ティ・トゥイ・ギさんは、深く考えずにすぐに「比較」という答えを選んだと語り、「『比較グループ』は実験で使われる固定用語で、IELTS試験の準備をしていたときに先生が強調していたからです」と語った。
「教育訓練省が答えを『特徴的』と発表するまでは、『大当たり』だと思いました。クラスメートの半分くらいも私と同じように間違った答えを選んでいました」と女子学生は語った。
2023年度高等学校卒業試験受験者
そのため、ンギ氏は、この物議を醸している問題に関して、教育訓練省が「比較的」ではなく「特徴的な」を選んだ理由を説明することを期待している。「もし最初から『特徴的な』が正解で、『比較的』が偶然正解だったのであれば、教育訓練省には両方の答えを認めてもらいたい」とンギ氏は述べた。
ホーチミン市チャン・カイ・グエン高校の生徒、チュオン・トラン・マイ・アンさんは、「コントロール」という答えを選んだが、これは最近の論争とは全く「的外れ」だと述べた。「教育訓練省の今回の措置は妥当だと思うが、誤った答えを選んだ受験者の疑問を解決できる可能性は低い。教育訓練省はより具体的な説明をすべきだ」と、この女子生徒は訴えた。
同様に、ホーチミン市グエン・ティ・ミン・カイ高校のダン・ファン・ホン・アインさんも、論争とは無関係の「パイオニア」という答えを選びました。「しかし、これは非常に懸念される問題です。教育訓練省が詳細な説明なしに答えを発表するのは、誤った選択をした受験者にとって少し不公平です。彼らに奨励点が与えられることを願っています」とホン・アインさんは述べました。
多くのソーシャルメディアアカウントが、物議を醸している英語の試験問題について議論した。
同じ学校に通うLVHさんも同じ意見で、教育訓練省が正解とみなされる選択肢の点数を計算することを検討するか、少なくとも試験問題を明確に「解読」して受験者が「納得」して今のような不安がなくなるようにしてほしいと願っている。
「この物議を醸す問題に間違えると0.2ポイント減点となり、12年間の努力の末に叶えたい夢を叶えられなくなるかもしれません。専門家の意見では正解だったとしても、公式の解答と異なる問題を選んでしまったら、さらに大きな後悔になるでしょう」と男子学生は語った。
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