教育訓練省が物議を醸した英語の質問に対する回答を「確定」、受験者は何と言っているのか?

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教育訓練省は、いまだに「沈静化」していない英語試験をめぐる論争が続く中、2023年度高校卒業試験の多肢選択式試験の解答を発表した。しかし、多くの受験生や教師が教育訓練省が物議を醸した「特異性」（B）と「比較性」（C）の両方の解答を認め、採点するだろうと予想していたにもかかわらず、実際に選ばれたのは「特異性」のみで、それ以上の説明はなかった。

Bộ GD-ĐT 'hạ màn' tranh cãi đề tiếng Anh, thí sinh nói gì? - Ảnh 1. — 高校卒業英語試験が論争を巻き起こす

教育訓練省のこの決定以前、多くの受験者は、これを適切な措置と評価しながらも、特に専門家の間で回答について意見が対立しており、最終的な合意に至っていない状況では、どこで間違えたのかを知るために明確な説明を受けることを望んでいた。

例えば、バリア・ブンタウ省スエンモック高等学校の生徒であるグエン・ティ・トゥイ・ギさんは、深く考えずにすぐに「比較」という答えを選んだと語り、「『比較グループ』は実験で使われる固定用語で、IELTS試験の準備をしていたときに先生が強調していたからです」と語った。

「教育訓練省が答えを『特徴的』と発表するまでは、『大当たり』だと思いました。クラスメートの半分くらいも私と同じように間違った答えを選んでいました」と女子学生は語った。

Bộ GD-ĐT 'hạ màn' tranh cãi đề tiếng Anh, thí sinh nói gì? - Ảnh 2. — 2023年度高等学校卒業試験受験者

そのため、ンギ氏は、この物議を醸している質問について、教育訓練省が「比較的」ではなく「特徴的な」を選んだ理由を説明することを期待している。「もし最初から『特徴的な』が正解で、『比較的』が偶然正解だったのであれば、教育訓練省には両方の答えを認めてほしい」とンギ氏は述べた。

ホーチミン市チャン・カイ・グエン高校の生徒、チュオン・トラン・マイ・アンさんは、「コントロール」という答えを選んだが、これは最近の論争とは全く「的外れ」だと述べた。「教育訓練省の最近の動きは妥当だと思うが、間違った選択をした受験者の疑問を解決できる可能性は低い。教育訓練省はより具体的な説明をする必要がある」と、この女子生徒は訴えた。

同様に、ホーチミン市グエン・ティ・ミン・カイ高校のダン・ファン・ホン・アインさんも、論争とは無関係の「パイオニア」という答えを選びました。「しかし、これは利害関係の問題なので、教育訓練省が詳細な説明なしに答えを発表するのは、誤った答えを選んだ受験者にとって少し不公平です。彼らに奨励点が与えられることを願っています」とホン・アインさんは述べました。