先日、教育訓練省は、幼児教育に関する大学・短期大学入学規則（以下、大学入学規則）のいくつかの条項を改正・補足する通達案を発表しました。教育訓練省高等教育局のグエン・トゥ・トゥイ局長は、「現在、教育機関は同一のプログラムや専攻への入学に様々な方法や科目の組み合わせを用いており、一部の教育機関（以下、大学）は早期入学枠を過剰に設定したり、外国語資格に過度に高い加点を与えたりしています。一方、2025年は新一般教育課程を履修する学生が初めて大学入学を申請する年です。したがって、2018年度一般教育課程の変更要件を満たすために入学規則を改革し、高等学校レベルの教育・学習に良い影響を与える必要があります」と述べました。
教育訓練省高等教育局長、グエン・トゥ・トゥイ氏
写真：DAO NGOC THACH
ボーナスポイントの悪用は避け、候補者への不公平を招かないようにしてください。
先生、草案の通達における新たな点として、異なる入学方法や組み合わせによる入学スコアを共通の尺度に変換する必要があるという規定があります。なぜこのような規定が設けられたのでしょうか？
近年、多くの大学は入学方法ごと、さらには科目組み合わせごとに個別の定員枠を設定している。そして、入学基準に基づいて受験者の得点を算出し、各方法および科目組み合わせの定員枠が埋まるまで、得点の高い順から低い順に入学者を決定する。これにより、大学は早期入学制度を活用して、入学計画を積極的に達成することができる。
しかし、研修プログラムにおいて、異なる入学方法や科目組み合わせ間で定員を割り当てるための科学的・実践的な根拠はほとんどありません。そのため、方法や科目組み合わせによって入学スコアに不当な差が生じるなどの問題が生じ、また、特に人気のある専攻や大学では、定員が限られているために高校卒業試験のスコアに基づく入学基準点が非常に高くなってしまいます。これは、複数の入学方法を利用できない受験者にとって不公平な機会を生み出すことになります。
したがって、この改訂草案では、入学方法および科目組み合わせにおける同等のスコアを、各プログラム、専攻、および専攻グループごとに共通の統一スコアリングスケールに統一的に変換することを基本としています。これに基づき、卓越した能力と実績を持つ候補者の直接入学または早期入学の場合を除き、プログラム、専攻、または専攻グループの定員がすべて埋まるまで、入学スコアは高い順から低い順に決定されます。
また、この草案では、換算方法において、受験者が総合評価で最高得点を獲得できる機会を確保しつつ、どの受験者の得点もこの最高得点を超えないようにしなければならないと規定している。研修機関は、外国語資格やその他の優先ポイントの加算に関する規定を検討・改訂し、学習への投資状況が異なる受験者間の不公平を生む不正行為を抑制する必要がある。
この場合、研修プログラムに応募するすべての候補者は、共通の採点システムと共通の入学基準点に基づいて公平に評価されます。これにより、真に能力のある候補者の入学機会が増え、大学への入学者の質が向上します。大学は引き続き早期入学制度を利用して優秀な候補者を積極的に獲得する機会を得ることができ、最も能力の高い学生は引き続き早期入学の機会を得て、自分に最適な教育の道を積極的に選択することができます。
早期入学制度によって生じる欠点への対処
文部省が早期入学制度の定員を20％以下に制限する計画を立てている根拠は何ですか？
20%という上限は、近年の入学選考における実務経験に基づき、優れた能力と学業成績を持つ志願者に早期入学を集中させ、高校3年生の最終学期における学習や卒業試験の準備への影響を最小限に抑えることを目的としています。最も重要なのは、すべての生徒が高校3年生課程を修了する前に早期入学の資格を得られるわけではないため、志願者間の公平性を確保することです。
早期入学の規模を縮小することは、困難を生むどころか、大学と志願者双方にとって入学手続きを円滑化することにつながります。早期入学を実施するか、一般入学期間中のみ実施するかにかかわらず、志願者総数は変わりません。なぜ大学は早期入学によって競争に苦戦する必要があるのでしょうか？教育訓練省が既に包括的な入学支援システム、完全なデータベース、そして志願者と大学双方にとって便利な完全オンラインの手続きを提供しているにもかかわらず、なぜ高校卒業資格を持たない学生が、複数の大学に願書を提出するという面倒な手続きを経なければならないのでしょうか？ここ5～6年で普及し始めた早期入学の動向を客観的に再検討し、根本的な解決策を見出し、そこから生じる欠点を決定的に解決する時が来たのです。
この規制により、早期入学制度に起因する弊害に対処するのに役立つだろう。なぜなら、学校はもはやこのプロセスに多くの時間と資源を費やす必要がなくなり、多くの高校3年生が入学結果を知った後に勉強を怠るという事態を防ぐことができるからだ。
大学は高校3年生（12年生）にキャリアガイダンスを提供している。
写真：翡翠
入学試験の点数における不当な差をなくすため
教育訓練省は、単一の採点基準を用いて、評価方法の違いを区別せずに生徒を評価する方が公平であると主張する根拠は何なのでしょうか？
では、入学要件が原則として同じであるべきなのに、大学が同じプログラムや専攻に対して異なる入学方法や組み合わせを提供しているのはなぜでしょうか？それは、これらの入学方法や組み合わせには、プログラムや専攻の要件に応じて志願者の学力を評価するための適切な評価基準が必ず含まれているという事実に基づいているはずです。したがって、同じプログラムや専攻に対する異なる入学方法や組み合わせの評価基準は、互いに比較可能でなければなりません。
入学試験の成績を単一の尺度に標準化する目的は、大学が募集する専攻／プログラムに最適な入学方法を選択し、候補者を比較して入学に最も適した者を選抜できるようにするためです（高校卒業試験の成績、成績証明書、独立試験の結果、または国際的な資格の有無に関わらず）。大学がそのような比較を保証できないのであれば、異なる入学方法を提供する根拠は何なのでしょうか？
実際、過去の入学選考プロセスは、比較や等価換算を行わずに各選考方法の定員のみに基づいて行われていたため、受験者間の不公平が生じていました。そのため、改正規則では、入学選考プロセスにおける大学の責任を強化し、正当な理由なく異なる科目組み合わせや選考方法間で入学点に不当な差が生じることを解消するために、徹底的な調査を行うことを求めています。
教育訓練省は、教育における基本原則である公平性を実現し、入学と訓練の質を向上させるために上記の規則を発布したのであり、決して障壁を設けたり、学校に高校卒業試験の成績を入学に用いることを強制したりするものではない。
主な新機能
グエン・トゥ・トゥイ氏によると、2025年の大学入試における新たな主要ポイントは以下のとおりです。
教員養成および医療関連分野への入学における最低品質基準に関する規制を調整する。
早期入学の定員は大学によって定められるが、各専攻または専攻グループごとの定員の20%を超えてはならない。
様々な入学方法や科目組み合わせにおける入学点と合格点は、各プログラム、専攻、および専攻グループごとに、共通の統一された採点基準に変換されなければならない。
成績証明書に基づく入学選考では、候補者の高校3年生（12年生）全体の成績を用いる必要があります。
出典: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm
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