昨年使用が承認されたホーチミン市の 10 年生向けの現地教育資料と比較すると、今年の 11 年生向けの資料は、プレゼンテーション、イラスト、本のレイアウト、授業設計など、いくつかの面で基本的に同じです。
この資料は、グエン・バオ・クオック編集長、レ・ズイ・タン編集長、その他8名の執筆者を含むグループによってまとめられました。約100ページに及ぶこの資料は、ホーチミン市の文化、歴史、地理、経済、社会、環境、そしてキャリア志向といった基本的な問題に基づいた8つのトピックで構成されています。これらのトピックは、高校1年生向けの資料よりも継続的で、より広範囲にわたり、社会生活により近い内容となっています。
ホーチミン市の11年生向けの地方教育文書
したがって、この文書には以下のトピックが含まれています：ホーチミン市の近代文学（トピック 1）、ホーチミン市の歴史上の人物（トピック 2）、ホーチミン市の慣習、慣習法、法教育（トピック 3）、ホーチミン市の景観（トピック 4）、ホーチミン市の商業（トピック 5）、ホーチミン市の経済発展のための投資誘致（トピック 6）、ホーチミン市の自然環境に対する経済活動の影響（トピック 7）、トピック 8 はホーチミン市の STEM 教育とキャリア指向です。
各トピックは、革新的な教授法と学習法のポリシーに従って、ウォームアップ、 発見、練習、応用の 4 つのアクティビティで設計されています。
ホーチミン市の高校における地域教育科目の授業は、書類の発行が遅れたため、1学期の授業が延期され、2学期に集中することになったのは、これで2年連続となる。学校は、科目の履修を確実にするために、柔軟な指導計画を策定する必要がある。教師もまた、学年の進捗状況に遅れないよう、指導計画の作成に早急に時間を割かなければならない。
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