教育訓練省は、公立幼稚園・一般教育教師および大学進学準備教師の専門職称号の昇進を検討するための基準と条件を規定した回状13/2024/TT-BGDDTを発行した。
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| 教育訓練省は、教員の1級および2級への昇進基準を引き上げました。（写真：フオン・リー） |
この通達は、2021年に発行された教育訓練省の通達34/2021/TT-BGDĐTに代わるものです。したがって、通達13には、通達34と比較して、いくつかの新しい規制と調整が含まれています。
具体的には、政府が昇進試験の形式を廃止したため、昇進試験の基準や条件に関する規定はなく、また、政府が政令第85/2023/ND-CP号で詳細に規定したため、昇進試験の内容、形式、合格者の決定に関する規定もありません。
新しい回覧には、幼稚園、一般教育、大学進学準備の教師の2級および1級への昇格登録の基準と条件に関する具体的な規則も規定されています。
政府の要請により、チームの質の向上という要件を満たすために、教育訓練省は次のような追加の基準と条件を規定しています。
勤務期間中の資質等級基準について：三級教員または同等の職名を保持している期間中、職名への昇格を検討する年の直前に、資質が「課題をうまく遂行する」レベル以上に分類される勤務が 2 年間（就学前教育の場合）、または 3 年間（一般教育、大学準備の場合）あります。
二級教員またはそれと同等の職位を保持している期間中、職位昇格の対象となる年の前5年間の職務の質が「職務の良好な遂行」レベル以上に分類され、そのうち少なくとも2年間は「職務の優れた遂行」レベルに分類される必要があります。
教育訓練省は、2024年1月5日付の公式指令第64/BNV-CCVC号に記載されている公務員の職業名称構造の決定に関する内務省のガイドラインに従い、通常経費の一部を自己負担する公務部門と通常経費が国家予算で保証されている公務部門では、等級Iの職業名称の最大割合が10％を超えてはならず、等級IIおよびそれに相当する職業名称の最大割合が50％を超えてはならないと発表した。
したがって、この通達の質の分類基準は、内務省のガイドラインに従った専門職称号の構造に関する要件と一致しており、貢献が認められ、その称号を保持している間にキャリアを伸ばす努力をした、価値のある教師の選定を保証します。
専門技術能力基準及び条件における模倣称号及び表彰実績については、I 級の審査対象として登録するには、 II 級を保持している間に獲得した模倣称号及び表彰実績である必要があります。
教育訓練省によると、この規制は、1つの模倣称号と業績が、3級から2級へ、および2級から1級への2回の昇進で同時に使用されないようにするためであり、同時に、教師が階級を保持している間ずっと努力と奮闘を続けるようにするためである。
この通達は2024年12月15日から発効します。
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