このような状況において、 教育と訓練は時代の要請に合わせて再構築され、思考の変革が求められています。人材育成と人材開発は、一人ひとりに焦点を当て、批判的思考力、創造性、そしてグローバルスキルを育成することで、不安定で予測不可能な世界に効果的に適応していく必要があります。
国家の二つの栄光の時代
ト・ラム書記長によると、1930年から現在に至るまで、 ベトナム共産党の指導の下、ベトナム人民は二つの輝かしい時代を経験してきた。第一の時代は独立、自由、そして社会主義建設の時代（1930年～1975年）であり、 ベトナム共産党が誕生した1930年に始まり、1945年の八月革命の大勝利、侵略者に対する抵抗戦争（1946年～1975年）における偉大な功績、そして1954年から1975年にかけての北ベトナムにおける社会主義建設事業における重要な成果へと繋がった。
第二の時代は、祖国統一、革新、発展の時代（1975年～2025年）であり、侵略してきたアメリカ帝国主義に対する抗戦の大勝利から始まり、1975年に祖国を統一し、全土を社会主義化し、党の指導の下で1986年の第6回党大会から革新のプロセスを展開し、各分野で強力かつ全面的な発展を生み出すための強固な基盤を築きました。
ベトナムは今、第14回党大会を契機に40年間の改革（1986年～2026年）を記念する第三の時代、国家成長の時代に入りました。成長の時代とは、力強く、決断力があり、毅然とした、前向きで、努力を重ね、内発的で、自信に満ち、自立し、自主性を持ち、民族の誇りを掲げる運動を創造し、困難を乗り越え、自らを超え、繁栄と幸福に満ちた国への大志を実現する時代です。
国家発展の時代は、デジタル時代、イノベーション、そして創造性と密接に結びついており、人類共通の声は「不可能なことは何もない」というものです。第四次産業革命と新たなテクノロジーは、国家、コミュニティ、そして一人ひとりの思考、生産、そして生活様式を根底から覆し、そしてこれからも覆し続けるでしょう。
国の急速かつ持続可能な発展という現実と要請は、私たちに思考と意識を力強く革新し、特に制度、科学技術において多くの飛躍的進歩をもたらし、質の高い人材を育成し、才能ある人材を引きつけ、育成することを求めています。この機会に、教育訓練は現実に遅れをとるのではなく、先駆者となり、先導し、一歩先を行き、質の高い人材育成のための飛躍的進歩を生み出し、以下の二つの方向に重点を置かなければなりません。
個々の学習者の総合的な発達
国は新たな時代を迎え、社会生活のあらゆる分野で才能豊かな人材の台頭が求められています。一人ひとりが唯一無二の個性を持ち、独自の能力と才能を持っています。しかし、人間の才能や才能は天然資源のように、必ずしも容易に目にするものではありません。地上ではなく、地中深く、海の底に眠っており、それを活用するには努力、知性、そして技術への投資が必要です。
したがって、一人ひとりの内に秘められた可能性を発見するためには、生徒は様々な方法、多次元的かつ多方向的な解決策によって影響を受ける必要があります。学校と教師は、生徒一人ひとりの違いを適切に見極め、対応し、それぞれの能力と才能を最大限に引き出すための適切な方法を見つける必要があります。
一般教育においては、包括的な基礎教育として、生徒一人ひとりが5つの中核的資質（愛国心、思いやり、勤勉さ、誠実さ、責任感）を育むことを目指しています。同時に、生徒は10の能力を育成する必要があります。その中には、自律性と自学自習、コミュニケーションと協調性、問題解決能力と創造性という3つの一般的能力と、数学、科学、言語、情報技術、テクノロジー、身体能力、美的感覚という7つの具体的能力が含まれます。これは、批判的思考力、創造性、変化を受け入れる能力、そして人工知能（AI）からの学習能力に重点を置いています。
さらに、生徒を体験活動や知的活動の場（優秀生徒コンテスト、科学研究、芸術活動、スポーツ、英会話、ロード・トゥ・オリンピアなどの競技会など）に参加させるよう促す必要があります。これらの活動は、生徒の特別な能力や可能性を発見するのに役立ちます。特に、過剰な教育・学習が蔓延している状況を予防し、段階的に削減し、最終的には根絶する必要があります。これは、根本的かつ包括的な教育革新の目標、特に生徒の自学自習、自己研究、自己発展能力に悪影響を及ぼすからです。
近年、全国の小中学校では、才能発掘のための様々な活動、クラブ活動、科学研究、そして様々な知的遊び場が組織されています。特に恵まれない地域の多くの非専門分野の生徒が、依然として国内外のコンテストで優秀な成績を収めています。さらに、専門学校での教育は、専門分野の知識とスキルの向上に重点を置くだけでなく、実践的な問題解決能力に焦点を当てた総合的な発達を目指しています。
これらの活動には、科学技術研究、「オリンピアへの道」コンテスト、英語スピーキング、実践的なプロジェクト、そして生徒がより早く自分自身に挑戦できる機会の創出などが含まれます。これにより、ベトナムの生徒は数学、物理、化学、生物、情報技術の国際オリンピックで高位入賞を果たしただけでなく、低学年でも優れた成績を収めています。高校1年生だけでなく、高校2年生と高校3年生も賞を受賞しています。
職業教育や高等教育においては、現代の労働市場のニーズを満たすには、もはや学術的な知識だけでは不十分です。訓練プログラムは、学習者に批判的思考力、創造性、チームワーク、変化への適応力、自学自習、自己研究、自己啓発、生涯学習といった21世紀型スキルを身につけさせることに重点を置く必要があります。
そのためには、学生は教室での学習だけでなく、図書館、実験室、実習、インターンシップ、企業での就業など、様々な環境で学ぶ必要があります。また、国内外のコンテストへの参加やスタートアップ企業でのインキュベーションも必要です。こうした経験を通して、学生の才能が発見され、最大限に発揮されるのです。
実践的な教育に重点を置く
教育における実用主義は、狭い実用主義に従って人を訓練することではありません。この特徴は次の 3 つの側面を通じて示されます。
まず、知識、スキル、能力、資質は学習者にとって真に有用なものでなければなりません。学習した知識は実践と密接に結びつき、理論と現実との乖離を最小限に抑えなければなりません。2018年度の一般教育プログラムは、この実践的な方向性に沿って、理論的な知識を減らし、実践と経験を増やしました。
このプログラムの目標は、学生が一般教養を習得し、学んだ知識と技能を人生で効果的に応用する方法を知り、生涯にわたって自学自習し、適切な職業志向を持ち、調和のとれた社会関係を構築・発展させ、同時に人格、品性、豊かな精神生活を育み、それによって有意義な人生を送り、国と人類の発展に積極的に貢献できるようにすることです。
第二に、カリキュラムは地域や国の社会経済問題、そして世界的に起こっている問題と結びつく必要があります。中等学校の生徒たちは、日々の実践活動、科学研究、そして問題解決を通して、気候変動、人工知能、ロボット工学、テクノロジーと人々のつながりなど、地域、国、そして世界に関わる実践的なテーマを研究し、解決していきます。
第三に、教育と訓練は、地域および国の人材ニーズと連携して行われなければなりません。新たな時代において、ベトナムの人材は、科学技術、工学、特にデジタル技術、デジタルエンジニアリング、人工知能、半導体、原子力、そしてデジタル技術に関連する社会科学や人文科学の分野で、高いレベルで訓練を受ける必要があります。
そのため、一方では、数学や技術といった自然科学系の学習と受験を学生に奨励し、人材の調和を図る必要があります。学生が学習や試験の容易さから社会科学系を選択するという状況を避けるためです。ホーチミン市は、教育と訓練を地域の人材ニーズと連携させる先進的な地域です。自然科学系の科目を選択して受験する学生の割合は、全国平均を常に上回っています。具体的には、2024年にはホーチミン市では60.85%に達する見込みですが、全国平均はわずか37%です。
国家発展の時代は、デジタル時代、イノベーション、創造性と密接に関連しています。そのため、教育機関は一般的に、4つの中核課題を掲げ、スマート教育（GDTM）を強力に推進する必要があります。
第一に、GDTMの目標は、4.0産業革命と人工知能の要件を満たす人材を育成することです。第二に、学習者を中心に据え、一人ひとりに適した現代的な学習サービスを提供します。第三に、インテリジェントな性質には、柔軟性、適応性、現代性、そして教育、学習、管理におけるAIの継続的な開発と応用が含まれます。第四に、ハードウェア、ソフトウェア、データを含むスマートテクノロジーは、GDTM環境の構築と維持において重要な役割を果たします。教育は、国と人類のビッグデータを学習に活用するだけでなく、新たなデータソースを創出する場となり、国と人類のビッグデータに貢献します。
スマート教育とデジタル教育は、質の高い人材を育成し、科学技術とデジタル変革における飛躍的な進歩を生み出す鍵となります。この飛躍的進歩は、教育と人材育成に多大な影響を与えるでしょう。党と政府は、この2つの分野を、我が国を新たな時代、すなわち高度発展、繁栄、そして国民の幸福の時代へと確実に導くための最重要国家政策として位置づけています。
4月8日、グエン・ホア・ビン常任副首相はベトナム・ドイツ大学（ビンズオン省、現在はホーチミン市の一部）を訪問し、視察を行いました。同副首相は、新たな時代を迎え、成長と発展の目標を実現するには、従来の成長原動力に加え、デジタル経済、循環型経済、半導体チップ、人工知能、再生可能エネルギーなど、新たな成長原動力の推進にも注力する必要があると述べました。
出典: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nhan-luc-cho-ky-nguyen-moi-phat-trien-toan-dien-theo-ca-nhan-va-thuc-dung-hoa-gd-post741555.html
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