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国会の一般教育課程及び教科書の革新に関する決議第88/2014/QH13号及び第51/2017/QH14号は、一つの課程に複数の教科書を併記するという重要な政策を決定しました。しかし、教科書の併記問題は、現実世界においても国会においても、近年「沈静化」していません。
5月23日午後、第15期国会第5回会議で価格法（改正）草案を議論した際、グエン・ティ・キム・トゥイ代表（ ダナン）は、決議第88/2014/QH13号は教科書編集の社会化を規定しているが、2019年教育法（改正）は教科書の選択権を教育機関ではなく省レベルの人民委員会に与えており、異なる見解を示していると述べた。
議員らは、決議第88/2014/QH13号と教育法のどちらの規定が集団の利益のために悪用されやすいのかを懸念している。
6月1日午前の議論において、グエン・ティ・キム・トゥイ副大臣は、教科書分野における多くの「疑わしい」問題、特に教科書選定における透明性と客観性の欠如について引き続き指摘した。これは、2020年8月26日付の教育訓練省の教科書選定に関する通達第25号に端を発している。多くの教師や教育機関の管理者は、教科書選定において教師や学校の意見が尊重されておらず、多くの専門団体や学校では、上司の意見に合わせるために選定議事録を書き換えなければならなかったと報告している。
同代表はまた、ベトナム教育出版社がチャン・ホン・ハー副首相に報告した教科書の79%が入札前に印刷されていたと述べた。同代表は国会に文書を提出し、教育訓練省が教科書の社会化における「ロビー活動と裏切り」の現象を断固として摘発し、対処しなければ、ベトA事件のように「後悔しても手遅れになる日が来るだろう」と証明した。
それだけでなく、代表者によれば、図書の選定には透明性と客観性が欠けており、不健全な競争を生み出し、徐々に政策を歪め、教科書の社会化を排除し、かつての教科書独占に逆戻りする可能性があるという。
教科書問題における欠陥は、法文書が問題の全体的な関係の中で構築される必要があることを示し、公布された規則が合法性を保証するだけでなく、合理性も考慮し、矛盾や抜け穴を回避できるようにしています。
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