おなじみのものから
地域の学校では、文化的アイデンティティの保全、保護、促進のため、生徒に各民族の伝統衣装を週の特定の曜日や、学校や地域の文化・芸術イベントで着用することを奨励しています。民族系の寄宿学校では、伝統衣装の着用はもはや習慣となっています。毎週月曜日になると、各校は錦織りの色彩、模様、そしてスタイルの民族衣装で彩られます。
近年、学校では、伝統衣装パフォーマンスなど、生徒が参加できる集団文化活動を数多く企画しています。これらの活動は、生徒たちに誇りと伝統文化のアイデンティティを守る意識を育むことを目的としています。これは、ディエンビエン郡タンヌア中学校が「フレンドリーな学校、活発な生徒」育成計画の一環として実施した活動でもあります。
このプログラムに参加した9D1年生のルオン・ティ・キエウ・ヌーさんは、「友達と一緒に、モン族、タイ族、コームー族の男女の民族衣装を学校全体に紹介しました。伝統的なタイの民族衣装を着て、先生方や友達の前でパフォーマンスを披露し、民族文化への愛をみんなに広めることができて、とても誇りに思います。」と語りました。
学校では、衣装に加え、伝統民族の代表的な品々や道具が頻繁に登場します。芸術公演、コンテスト、学園祭などで使用され、イベント時には文化空間を彩るために展示されます。特に幼稚園では、これらの品々が各教室に馴染み深く、学習コーナーをより多様で魅力的で親密なものにし、生徒間の交流を深めています。
トゥアチュア地区のフオイソ幼稚園では、かご、瓶、鍬、シャベル、そしてモン族の笛などの楽器がすべて「ミニチュア」化されており、かわいくて愛らしく、幼稚園児の年齢に適した教室や学校の学習コーナーの装飾になっています。
同校のホアン・ティ・タオ校長は次のように述べました。「フイソーには、モン族とダオ族という2つの主要な民族が暮らしています。それぞれの民族には、それぞれ独自の美しさがあります。子どもたちが幼い頃からそれぞれの民族の伝統を理解し、誇りを持てるよう、教師や保護者は、学習に役立つ様々な民族の家庭用品、生産道具、楽器などを自ら手作りしています。これらの品々は、模型、絵画、おもちゃ、ミニチュアなど、様々な素材から作られています。子どもたちが最も気に入っているのは、自分たちや家族が毎日使っているものと全く同じで、おもちゃや贈り物のように小さい、木や竹の品々です。こうした品々は、子どもたちが探求し、学ぶことを楽しむ助けとなっています。」
国民文化の美しさを広める
省立少数民族高校では、長年にわたり、民謡・民舞・楽器・民族衣装クラブが、生徒たちと地域の文化活動を「繋ぐ」場となっています。クラブには約100名の生徒が参加しており、毎月様々なテーマで定期的に活動を行っています。
入学以来、クラブ活動に参加してきたロ・ティ・トゥー・ホアイさんは、歌の才能を披露することに自信を深めました。ホアイさんはこう語ります。「クラブに参加できてとても嬉しいです。特に、勉強で忙しい時間が終わった後は、みんなで集まって伝統歌を歌えるんです。タイの人々の文化や芸能について学ぶだけでなく、他の民族の伝統文化についても学ぶことができます。」
各アクティビティは、学校の指導と管理に基づいて、歌詞、ダンス、楽器の収集と学習、さまざまな民族の歌、ダンス、伝統的な民俗芸能の練習など、生徒自身によって作成され、実行されます...
省立少数民族高校のグエン・ティ・フエ副校長は、「生徒たちは定期的に文化活動に触れることで、民族コミュニティ全体の伝統的な美を守り、尊重する意識を高めることができます。民族文化への愛が育まれることで、より豊かな個性、意識、そして地域社会と国家に対する責任感を持つ人材が育まれるでしょう」と述べました。
伝統的な歌や踊りも学校に広まっています。省人民委員会の「2022～2030年地域における少数民族の民謡・踊りの価値の保存・促進と観光開発プロジェクト」の一環として、教育訓練局は地域の学生を対象とした関連活動の組織に関する文書を発行しました。
教育訓練局、中等学校、高等学校、ディエンビエン教育大学は、生徒がそれぞれのユニットに独自のアイデンティティを創造するための集団パフォーマンスを習得できるよう、積極的に計画を策定し、研修を選定・実施することが求められます。学校における民俗芸術クラブ、民俗舞踊、民俗音楽、ストリートダンスの設立・発展を奨励します。文化、芸術、スポーツ、その他の教育活動の組織化に関連する定期的な活動を学校において維持します。
学校は、課外活動や交流活動の実施に加え、新たな一般教育課程に沿って地域教育の内容を積極的に実施し、各教科に統合しています。文学、歴史、地理、公民教育など、先住民族文化の実態や体験に結びつく教科を統合することで、民族文化の伝統の継承を伝えています。これらの実践的な活動を通じて、学校は民族文化のアイデンティティの保全に貢献するだけでなく、生徒の個性を涵養し、総合的に成長していくことに貢献しています。
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