LILAMA 2インターナショナルカレッジ（ ドンナイ省）の学生たちが、ドイツの基準に沿った研修プログラムの一環として練習を行っている。写真：GIZ VN
ホーチミン市駐在ドイツ総領事のアンドレア・ズール氏は、トゥオイチェー紙に対し、ベトナムにおける質の高い職業学校の発展に関して、ドイツの職業訓練制度から得た経験を語った。
ビジネス上のボトルネック
* 職業訓練、特に二元制訓練モデルにおいて最も成功している国の一つとされているドイツですが、この成功に貢献している主な要因は何だとお考えですか？
アンドレア・スールさん
ドイツの職業訓練制度の成功は、主に非常に基本的な原則に基づいている。それは、職業訓練は国、企業、学校、そして社会パートナーが共同で責任を負うべきものであるという原則である。
デュアルトレーニングモデルでは、企業は研修生の選定、研修契約の締結、手当の支払い、講師の割り当て、OJT（オン・ザ・ジョブ・トレーニング）の実施、成果評価の調整など、研修プロセス全体に真に関与します。
もう一つの重要な要素は、明確で社会的に信頼されている国家職業基準制度です。ドイツの各職業訓練プログラムには、それぞれ固有の能力枠組み、訓練内容、評価要件が定められています。これらの基準の策定と更新には、商工会議所、職人組合、専門家団体、労働組合、政府機関などが参加しています。
最終的に、ドイツの成功は社会が職業教育をどのように捉えているかにあると私は考えています。ドイツでは、職業訓練は早期に収入を得るための正式で質の高い道筋であり、良い就職機会を提供し、さらに高等教育を受けることも可能にするものとして認識されています。
若者、家族、企業、そして政府が皆、職業技能の価値を信じているとき、職業訓練制度は現在のように持続的に機能することができる。
* 特に企業に関してですが、企業はどのように職業訓練プロセスに参加するのでしょうか？
企業は非常に具体的かつ継続的な役割を担います。企業は研修生を選抜し、研修契約を締結します。研修生は契約社員として企業に入社し、研修手当を受け取り、指導員が割り当てられます。
カリキュラム開発段階では、企業は業界団体、商工会議所、手工業会、雇用者団体などを通じて参加します。そして、政府機関、職業訓練校、労働組合と協力して、職業に必要な能力、求められる学習成果、企業内で教えるべき内容、職業訓練校に適した内容を決定します。
研修過程において、企業はOJT（オン・ザ・ジョブ・トレーニング）の実施を担当します。研修生は、観察や指導付きの実践から具体的な専門業務の遂行まで、様々なレベルで生産、サービス、または業務プロセスに参加します。
現場のメンターは、進捗状況を監視し、実社会の状況において、仕事への規律、プロ意識、チームワークスキル、職場の安全、問題解決能力を身につけさせる。
定期的な評価が必要です。
ベトナムは質の高い職業専門学校を育成している。ドイツの経験に基づくと、質の高い職業訓練機関を構築する上で重要な要素は何だろうか？
ドイツの経験に基づくと、質の高い職業訓練機関は、何よりもまず労働市場との強固な連携を持たなければならない。職業学校は企業から孤立して発展することはできない。訓練プログラム、実習設備、教育方法、そして成果基準はすべて、様々な経済分野における技能ニーズに基づいて構築される必要がある。
明確な品質基準と定期的な自己評価メカニズムが必要です。学校は、カリキュラム、教職員、施設、ガバナンス、企業連携、デジタル変革、環境配慮型開発といった面で、自らの強みと弱みを把握する必要があります。ドイツでは、職業訓練の質は、専門基準、評価プロセス、そして企業を含む多様なステークホルダーの参加によって確保されています。
もう一つ重要な要素は、企業に勤務する教員と指導員です。職業訓練校の教員は、最新技術や現代的な教育方法について常に最新の知識を身につけ、企業における実際の業務プロセスを理解する必要があります。同時に、企業に勤務する指導員も、指導方法、評価方法、学習者への支援に関する研修を受ける必要があります。
質の高い職業訓練校には、継続的なイノベーション能力が不可欠です。デジタル変革、自動化、人工知能、再生可能エネルギー、そしてグリーン移行といった要因により、職業は急速に変化しています。そのため、職業訓練校はカリキュラムを積極的に更新し、短期集中型の研修モジュールを開発し、労働者向けの再訓練や高度な研修を提供する必要があります。
ベトナムの職業訓練校を支援する
ドイツは、職業訓練の質を向上させ、職業教育機関を発展させるために、ベトナムでどのような協力プログラムやプロジェクトを実施してきましたか？
職業教育におけるドイツとベトナムの協力は、政策協議や質の高い職業学校の育成支援から、カリキュラム開発、学校と企業間の連携強化に至るまで、多岐にわたるレベルで実施されています。中心となるプログラムは、ドイツ政府の資金援助を受け、GIZがベトナムのパートナーと協力して実施する「ベトナムにおける職業教育の革新」です。
このプログラムの枠組みの中で、ドイツは職業教育機関に対し、経営能力の向上、質の自己評価、教員の研修、企業ニーズに対応した研修プログラムの開発、デジタル変革の推進、学校環境の環境配慮化などを支援する。
重要な方向性の一つは、学習成果の設定やOJT（オン・ザ・ジョブ・トレーニング）の実施から学習者の評価に至るまで、企業を研修プロセスにより深く関与させることである。
その成果は、LILAMA 2、機械灌漑工学部、技術学部II、その他多くの職業教育機関といった提携校で見ることができる。
学校は、ドイツまたは国際基準に準拠したプログラムの開発、企業との連携による研修モデルの構築、主要教員の研修、インダストリー4.0、デジタルスキル、再生可能エネルギー、グリーン・スキルに関するモジュールの導入において支援を受けてきた。
出典：https://tuoitre.vn/doi-moi-lien-tuc-de-xay-dung-truong-nghe-chat-luong-cao-20260517091816528.htm
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