トラン・ホアン・バオ氏が子供にロボットの操作方法を教えている。写真：KIEU DIEM
お子様と一緒に勉強する
ラックザー区のレ・クイ・ドン中学校に通う8年生、トラン・ダン・クアンさんの勉強コーナーでは、コンピューターは娯楽の手段であるだけでなく、重要な学習ツールでもある。クアンさんの母親、グエン・ティ・フォン・ランさんは、今日の生徒たちの学習方法は以前とは大きく異なると考えている。生徒たちはもはやただ座って講義を聞き、ノートを取り、宿題をするだけではなく、積極的に教材を探したり、グループで作業したり、プレゼンテーションを行ったり、スライドショーを作成したり、クラスで自分の考えを発表したりする必要があるのだ。
ランさんによると、デジタル時代の子供たちを教育するには、親が積極的に学習方法やアプリを使った宿題のやり方を模索する必要があるとのことです。クアン君は勉強中、宿題やプレゼンテーション作成に役立つツールを自主的に調べていました。時には、無料機能では学習ニーズを満たせないと感じたクアン君は、有料ソフトウェアの購入について母親と相談しました。ランさんは、性急に賛成したり反対したりするのではなく、そのソフトウェアが本当に必要で、息子の学習に適しているかどうかを息子と一緒に調べました。そして、適切だと判断した場合にのみ、息子の利用登録を行いました。「息子を導くためには、私自身が調査をしなければならないのです」とランさんは語りました。
蘭さんは息子にパソコンの使用を許可しているものの、勉強時間と娯楽時間はきちんと管理している。蘭さんによれば、パソコンやスマートフォンを使った自主学習や調べ学習はますます重要になっているが、子どもたちが過剰な娯楽に溺れないよう、やはり一定の制限が必要だという。幸いなことに、クアン君は自主学習意欲が高く、読書が好きで、インターネットで情報を検索する方法も心得ている。調べ学習が必要な問題については、子どもは大人よりも早く学習できるため、蘭さんは息子に助けを求めることさえある。
子どもが親の言うことを何でも素直に従う時代は終わりました。デジタル時代の子どもを教育するには、親も子どもと一緒に積極的に学び、学習に使うソフトウェアやアプリケーションを理解する必要があります。子どもがテクノロジーを無秩序に使うと問題になることもありますが、正しく指導すれば有益なツールにもなり得ます。コンピューターは子どもをゲームに走らせる可能性もありますが、プログラミング、プレゼンテーション作成、文書読解、外国語学習、創造的思考力の育成にも役立ちます。
ゲーム愛好家からテクノロジー愛好家へ。
ラックジア区に住むトラン・ホアン・バオ氏には、高校3年生の長男、小学6年生の次男、そして幼稚園に通う末娘がいる。当初、バオ氏は息子のビデオゲーム中毒を心配し、止めさせようとしたが、単に禁止するだけでは長期的には効果がないと気づいた。
バオ氏は、子供たちが興味に応じて学び、遊べるよう、積極的にコードの書き方、ゲームのプログラミング、ロボット工学の開発方法を研究しました。彼によれば、子供たちがゲームを楽しむなら、親はゲームの背後にはプログラミング思考、キャラクターデザイン、ルール構築、問題解決、製品開発といった要素があることを理解させてあげることができるとのことです。
適切な指導のおかげで、バオ氏の子どもたちはプログラミングやロボット工学のコンテストに参加し、全国レベルで高い評価を得ました。息子はドイツで開催されたSTEMコンテストに参加する機会にも恵まれました。バオ氏にとって、デジタル時代の子どもたちを教えるということは、子どもたちの興味を学習意欲へと変え、能力を伸ばすことなのです。
バオ氏によれば、現代の子どもたちは、一方的で権威主義的な教育方法にはもはや適していない。親はただ「あれをしなさい」と言うだけではなく、子どもたちが問題を認識し、分析し、解決策を見つけ、チームで協力し、タスクを分担し、共同でプロジェクトを完了できるよう支援する必要がある。プログラミングやロボット工学を学ぶだけでなく、バオ氏の子どもたちは、料理、飲み物作り、物の修理、身近な材料を使ったものづくりといったソフトスキルも身につけている。バオ氏は、子どもたちはテクノロジーの使い方だけでなく、働き方、生活の観察、基本的なタスクを自力でこなす方法も学ぶ必要があると考えている。特に英語は、教材、ソフトウェア、技術知識、国際的なプラットフォームにアクセスするための鍵となるため、不可欠なスキルである。
急速に変化する世界において、親は必ずしも子供よりもテクノロジーに精通している必要はありませんが、子供が気軽に質問できるほど親身になり、信頼し、共有できるほど理解を示し、忍耐強く支える必要があります。デジタル時代において、親と子の間のギャップは年齢だけでなく、テクノロジーへのアクセスにも及びます。大人が子供のデジタル世界から距離を置くと、 教育は容易に権威主義的なものになりがちです。逆に、親が子供と一緒に学び、耳を傾け、善悪を共に分析する意思があれば、テクノロジーは障壁ではなく架け橋となるのです。
出典：https://baoangiang.com.vn/dong-hanh-cung-con-thoi-dai-so-a486744.html
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