このモデルは、訓練、科学研究を労働市場および経済と密接に結び付けることにより、質の高い人材に対する要件をよりよく満たし、科学技術を発展させ、国家競争力を強化するのに役立ちます。
「三者」の連携は、科学研究とイノベーションの質の向上に貢献し、実践的なニーズに関連する質の高い人材の育成を促進します。
効果的なモデル
グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣によると、現在の発展の潮流において、「三院」協力は人材育成に留まらず、研究活動、応用、技術移転、研究成果の商業化へと拡大し、科学の生産、イノベーションの市場への投入、そして知識の開発への投入を目指す必要がある。「三院」協力は、ベトナムが学際的なイノベーションセンターや産学連携クラスターを構築し、国家レベルのイノベーション・エコシステムを段階的に構築していくための前提条件でもある。これは、決議第57-NQ/TWの要求に沿った方向性であると同時に、決議第68-NQ/TWおよび第59-NQ/TWにおける革新的な民間企業の育成と積極的かつ包括的な国際統合に関する行動精神を具体化する道でもある。
実際、高等教育分野において「三院」協力のモデルや活動は既に数多く存在し、非常に効果的です。ハノイ国立大学副学長のファム・バオ・ソン准教授によると、「三院」協力モデルの推進により、2022年から2024年にかけて、同ユニットは大企業、企業、国際パートナーと91件の協力プロジェクトを実施し、企業やその他の組織による科学技術プロジェクトへの非国家予算投資総額は2,525億3,000万ドンに達しました。
科学技術製品のコンサルティング契約、サービス、移転、商業化による収益は130兆4,320億ドンに達し、300件以上の製品が商業化に向けて提案されています。2025年の上半期だけでも、外国企業やパートナーと協力し、50件の研究開発プロジェクトが実施されました。多くの分野が企業や事業体と協力し、実務上の課題解決、コア技術の習得に向けた研究資源の増強、戦略的製品の開発、応用、移転、商業化などを行っています。
ホーチミン市国家大学は、2021年から2024年にかけて、31の地方自治体と250件の協力文書を締結しました。戦略評価、政策コンサルティング、社会経済開発モデルに関する意見提供活動41件、省市で実施された研修・育成・人材育成プログラム67件など、多くのプログラムや活動が発展にとって大きな意義を持っています。さらに、ホーチミン市国家大学は、経営・生産における技術応用能力の向上を目指し、100の企業・組織と協力協定を締結しました。
郵政通信技術アカデミーのディレクターで准教授のダン・ホアイ・バック博士は、「三者」協力を効果的に実施するために、同部署は「優先キャリアオリエンテーション」研修プログラム（国が後援、学校が研修、社会と企業が活用）を構築し、優秀な学生を共同で研修するプログラム（国と社会が奨学金を提供、学校と企業が共同で研修）を構築していると語った。
併せて、学校と企業が連携して研修を実施できる柔軟なインセンティブメカニズム（企業科目の認定、企業による評価・給与支払いの権限付与、研修に参加する企業所属の科学者への支援、研修の連携における企業への税制優遇など）の構築も進めています。そのため、近年のアカデミーの人材育成活動は良好な成果を上げており、国の社会経済発展に貢献しています。
「結び目」を解く
成果を上げている優れたモデルは数多くあるが、研修、革新的な研究、質の高い人材の育成において「三院」と真に効果的に協力するためには、依然として障害や困難を取り除くことが必要である。
ファム・バオ・ソン准教授によると、現状は国家の科学技術イノベーションへの投資が断片化され、不安定になっているという。科学技術に関するプログラムやテーマは依然として多くの省庁、部局、機関、地方に分散しており、「チーフアーキテクト」が不在であるため、各プログラムへの投資は少なく、継続的かつ長期的な維持管理も行われていない。
それに加えて、プログラムの連携や同期が欠如し、つながりが弱いために研究開発活動のモチベーションが低下し、科学者や学校の製品の品質や進歩に対する取り組みは必ずしも高くなく、起業家や企業は依然としてリスクを懸念しており、科学技術製品を商品化する際の権利と利益の分配も依然として不十分です...
したがって、「三方」の連携を促進するために、政府、省庁、部門は、決議第57-NQ/TW号、決議第68-NQ/TW号などの利点をすぐに実践に移すためのガイドラインを発行し、科学技術の発展と革新のためのリソースを解放し、画期的な政策を実施するための法律、命令、ガイドラインの間に絡み合った障害を取り除くことに重点を置く必要があります。
学校は、自主性と管理能力を高め、強力な研究グループを育成し、社会のニーズに合った研修プログラムを革新する必要がある。同時に、企業のニーズと国家の発展志向に適した長期的な協力コンテンツを構築する必要がある。一方、企業は、戦略的な科学技術製品の研究開発において、学校、研究機関、科学者と積極的に協力する必要がある。
ハノイ工科大学副学長のフイン・ダン・チン准教授は、「三者」協力におけるボトルネックを解消するためには、国は「資金提供者」から「創造者であり支援者」へと役割を徐々に転換する必要があると述べました。企業が高等教育機関に積極的に資金提供を求めるよう促すことは、直接予算を投入するよりもはるかに効果的です。企業は課題を設定し、成果要件を明確に定義し、主な資金源となるべきであり、高等教育機関は専門的な研究開発サービスの提供者です。この関係は、進歩、品質、知的財産権に関する公正で透明な経済契約によって結ばれ、すべての関係者の最大限のコミットメントを確保する必要があります。
ホアン・ミン・ソン教育訓練副大臣は、高等教育機関は戦略的思考と行動を力強く革新し、量から質へ、特に質を重視し、研究・イノベーション活動における役割と地位を強化するべき時が来ていると述べた。高等教育機関は、開発戦略を見直し、更新し、使命を明確に定義し、教育の質と研究成果に重点を置く必要がある。政府の方針と課題に基づき、競争基準に沿って、それぞれの能力に適した研究・研修プロジェクトやプログラムを積極的に開発する必要がある。
同時に、教員や学生、特に国際的な人材を惹きつけ、維持するための強力なメカニズムと政策を整備する必要があります。大学は、単に教育の場であるだけでなく、研究とイノベーションの中核を担う存在として自らを位置づけ、研究とイノベーションに関連する教育を一貫した方針として位置づけ、質の高い人材の育成、科学研究成果の効果的な移転、イノベーションの創出、そして国の社会経済発展への貢献に貢献する必要があります。
出典: https://nhandan.vn/gan-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-voi-nhu-cau-thi-truong-post891948.html
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