レッドリバーデルタ教育ビジョン2030

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やるべきことがたくさんある

6月14日、ナムディン省で、教育訓練省（MOET）が、2045年までのビジョンを持ち、2030年までの紅河デルタ地域の教育訓練の発展に関する会議を開催した。 2022年12月23日付政治局社会経済発展方向決議第30-NQ/TW号を実施し、2045年までのビジョンを掲げ、2030年までに紅河デルタ地域の国防と安全を確保する。

紅河の圧力における教育の人々頭の写真1 — 紅河デルタ地域の教育は継続的に国内をリードしている（教育訓練省提供写真）。

会議の開会の辞で、グエン・キム・ソン大臣は次のように認識した。「近年、紅河デルタ地域における教育と訓練は、各レベルの党委員会と当局の指導と指揮、教師と教育管理者の努力、そして社会全体の関心のおかげで、重要かつ顕著な成果を達成しました。」

しかしながら、この地域の教育には依然として欠点、限界、困難、課題が存在します。紅河デルタにおける教育訓練開発会議を開催するにあたり、大臣は次のように述べた。「教育訓練省は、紅河デルタの教育の状況を地方と協議し、把握することを望んでいます。」「過去に行われたことについて経験を交換し共有し、それを基に2045年までのビジョンを掲げ、2030年まで紅河デルタ地域で教育の発展を継続するための解決策を提案する」とグエン・キム・ソン大臣は述べた。

ホアン・ミン・ソン副大臣は、2011年から2022年までの紅河デルタ地域における教育訓練の発展と、2045年までのビジョンを伴う2030年までの教育訓練発展の課題と解決策について報告し、次のように述べた。「2022年から2023年の学年度には、紅河デルタ地域全体で11,440の幼稚園、一般教育、継続教育施設があります。」

紅河デルタには、先導教育と英才教育の伝統も豊富です。 2023年全国優秀学生コンテストでは、地域内の6つの省と11省、そしてハノイ国立大学が、国内で最も多くの全国優秀学生賞と最優秀学生賞を獲得した地域と単位のトップ10にランクインしました。

2022年、地域全体では、地域および国際オリンピック賞、国際科学技術コンクールで18人の学生が優勝しました（受賞者総数の54.5％を占めます）。 2023年もこの地域は、国内の国際オリンピックチームに参加するために選抜される学生数が最も多い地域となるでしょう。

この地域の高等教育は、国全体の質の高い人材を養成する中心地としての地位をますます強めています。現在、この地域全体では 109 の高等教育機関と約 600 の職業教育機関が存在します。多くの高等教育機関が国際的な名声ランキングで高い評価を受け、順位を上げました。大学生の数は全国トップ。科学研究と技術移転は多くの成果を上げており、応用研究成果は量と質の両面で増加しています。

教育と訓練の評価では、紅河デルタは多くの肯定的な結果で国内をリードしています。ハノイ国立教育大学のグエン・ヴァン・ミン学長は、2つの識別数字を含む具体的な証拠を示した。高校卒業試験の結果（マストレーニングの質）と全国優秀学生試験の結果（重点トレーニング）は常に全国トップ10を占めている。

この地域の教育と訓練が直面しているいくつかの課題も、グエン・ヴァン・ミン教授によって指摘されました。その中には大規模大学が集中しているものの、地域の社会経済発展に貢献する人材の育成という多面的な連携ができていない。

グエン・ヴァン・ミン教授は、地域に追いつくためには一般教育モデルの構築に重点を置く必要があると述べた。主要な資質に加えて、キャリア指向や方向性を考慮し、高度な技術要件を満たす有能な人材を育成する必要があります。純粋に未熟練の労働力の供給を削減する。同時に、スタッフの数と構造、特に2018年度一般教育プログラムの実施要件を満たすスタッフを確保します。教師の収入が地域の収入に見合うようにする...

フンイエン省教育訓練局長のグエン・ヴァン・ペ氏は、地方教育の成果、利点、課題を共有し、地方が地方教育開発戦略を方向付ける基礎となるよう、「2030年までのベトナム教育開発戦略、2045年までのビジョン」を早急に発行することを提案した。国家基準を満たし、普遍的な教育成果を維持する学校の建設への投資を優先します。

ハナム省の教育実践から、教育訓練局長のファム・アン・トゥアン氏は、不運な違反を抑えつつ、適時に規則が遵守されることを保証するために、政策や体制に対する制裁を導くために、教育訓練部門における開発事業の実施に関する政策を調整する指示を早急に得る必要があると示唆した。職員削減の実施に当たっては、教育分野の特性を考慮し、教室における教員数を確保し、教育分野の一般的な比率に従って職員削減を実施しないよう留意する必要がある。

タイビン省教育訓練局長のグエン・ヴィエット・ヒエン氏は、政府、首相、各省庁、部局、支局に対し、工業化と近代化のニーズを満たす人材育成において地方を支援することに留意するよう提案した。

「リーダー」のプレッシャー

グエン・キム・ソン大臣は、会議の締めくくりの挨拶で、紅河デルタにおける教育と訓練の素晴らしい成果と業績を認めるとともに、同地域の高い地位と現在の業績から生じる同地域の教育と訓練の発展における課題について多くの時間を費やして言及した。

大臣によれば、最初の課題は、教育と訓練において自分自身を超えるという課題である。「低い立場から、低い問題を解決すれば高い地位へと昇り詰めることができる。しかし、良い成果を上げれば、更なる革新と成長は困難となる。挑戦とは、自らを克服することだ」と大臣は説明した。同時に、教育訓練における根本的かつ包括的な革新を実行する際には、経験が障壁となり、足かせとなり、惰性を生み出す可能性があると述べた。

教育の「リーダー」となることは、地域の発展のために質の高い人材と才能を提供するというニーズを解決しなければならないという点で、紅河デルタにとって困難ももたらしている。

勤勉さと学問への関心の土地である紅河デルタでは、教育は常に最大の注目を集めています。大臣によれば、これも圧力であるとのこと。この地域の教育の課題は、人口の集中度が高く、教育に対する需要が高いという特徴からも生じています。他の地域では勉強する場所を重視していますが、紅河デルタでは学校に通って勉強する場所があるというだけではなく、質の高い、高い要求の勉強を重視しています。

「他の地域では子供たちを学校に通わせるために動員しなければならないのに、ここでは親たちが書類を買うために列をなさなければならない。これが『メダル』の背景にある物語です。」大臣は、紅河デルタ地域が教育の新たな次元において模範的であり続けるために、教育において早急に取り組むべき優先課題をいくつか強調した。特に、近代化、標準化、合理化、社会化、国際化、デジタル化、文化化というキーワードに注目してほしい。

デジタル化の強化に関して、大臣は次のように強調した。業界全体がデジタル変革に注力しており、管理業務において業界のデータベースを構築・活用している。専門知識、管理、教育、学習におけるデジタル変革には、ますます深い理解が求められています。「これはチャンスであると同時に挑戦でもあります。最も重要なのは、どのように管理し、どのように使用し、そして使用する必要があるかを知ることです。」

キム・ソン大臣によれば、「文化化」というキーワードは、実行する必要がある重要な内容だという。具体的には、生徒に対する文化教育とともに、各学校、教師、生徒は、教育の文化的特質がますます深く模範的なものとなるよう、「教育の文化化」に努めなければなりません。学校文化の構築を適切に実施することに重点を置く。学校の規律、教師と生徒の態度と行動に焦点が当てられます。学校文化の質を深めることは抗体のようなもので、他の否定的な兆候を克服するのに役立ちます。

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