伝統文化を通じた学生への伝統教育

文化遺産は、若い世代の伝統教育や人格教育にとって貴重な資産であるだけでなく、国の社会経済発展に貢献する大きな資源でもあります。近年、遺産教育の概念は大きく変化してきました。遺跡や文化展示センターは、あらゆる年齢の学生が直接体験できる学習の場になります。

特別課外授業

昨年9月、私たちは課外授業で、ちょうどケート祭の時期に、スアンアン小学校の教師と生徒たちと一緒に、ポーサイヌイ塔遺跡（ファンティエット市フーハイ区）を訪れる機会を得ました。子どもたちから伝わってくる興奮を感じました。教室は広いスペースに生徒でかなり混雑していましたが、非常に秩序があり、全員がデータを聞き逃すことを恐れているかのように注意深く授業に取り組んでいました。テクノロジー4.0の時代では、多くのデジタル機器に触れる学生たちは歴史への興味を薄れるだろうと思われていましたが、多くの学生が積極的に調べ、質問し、担当者に懸念を提起していました。

授業を通して生徒たちの熱意を観察しながら、スアンアン小学校（ファンティエット市）のハン・ティ・ビック・ヒエン副校長は次のように語りました。「文化遺産体験教育は、生徒たちが知識を習得し、人格を総合的に育成するための新しいアプローチです。体験旅行の実施は多くの要素が絡むため簡単ではありません。しかし、学校は常に年度初めから努力と計画を立て、教育に柔軟に革新を取り入れています。そして、生徒たちが実践的な経験から得る教訓は、明らかにより永続的で深いものです。問題を提起し、質問を投げかけ、生徒たちが自ら探求し、体験する機会を創出することで、人格の形成と完成に貢献し、小学校段階から国の伝統的価値観と文化遺産を保護、保全、推進することに対する生徒たちの意識と責任感を高めます。教師たちも、理論と実践を結びつける指導法を変革していくでしょう。」

多くの学生が興奮気味に次のようにコメントしました。「課外活動はツアーや外出だけではなく、有益で実践的な学習時間でもありました。」ここでは、実際の画像とともに情報が簡単に紹介されており、歴史的知識を思い出すだけでなく、心地よくリラックスした気分になることができます...

協調性を高める

現実は、文化遺産がコミュニティの活動の外、またはその文化的空間の外に存在することはできないことを証明しています。人類が大切にしてきた文化遺産の生命力を持続的に維持していくためには、まず、その文化遺産が、あるがままの姿で保存され、地域社会の生活の中で「生き」、尊ばれ、人々に認識されることが不可欠です。したがって、私たちは、国民としての誇り、美に対する理解と情熱、そして文化遺産の真髄を感じながら、文化遺産を扱う必要があります。

*学生たちがアメリカに対する抵抗戦争中のビントゥアン省党委員会基地の遺跡を訪問。*

ビントゥアン省では、2020年から、同省教育訓練局と文化スポーツ観光局が、2020年から2025年までの期間を対象に「文化遺産を通じた教育活動、および省内の博物館や遺跡で地元の文化遺産について学ぶ課外学習の企画」に関する調整プログラムを締結している。2023年には、中学校と高校で「歴史の授業」が推進される予定である。例えば、ホーチミン博物館ビントゥアン支部では、67 の代表団と 4,000 人を超える学生が訪れ、ホーチミン主席の生涯と経歴について学びました。ホーおじさんが教えていたドゥック・タン学校について学びましょう。州立博物館展示館では、1,300人を超える学生を含む13の代表団が歓迎されました。特に、抗米戦争時のビントゥアン省党委員会基地遺跡（ドンザン社、ハムトゥアンバック県）には、省内の各レベルの学生や教師約8,000人が訪れた。

*学生たちはチャム文化展示センターを訪れ、文化について学びました（写真：ゴック・ラン）*

さらに、州立博物館は、いくつかの学校で「地元の文化遺産の保存」に関する移動展示会や絵画の展示を柔軟に企画してきました。遺跡、祭り、風景などを紹介した写真トピックを展示し、学生がポサ・イヌイ塔遺跡を訪問して研究できるようにします。学生の観光や研究の場として、夏季、休暇、旧正月の期間に職人を招き、伝統工芸やチャム族の民芸品のパフォーマンスを披露してもらいます。バクビン県ファンヒエップコミューンのチャム文化展示センターでは、職人を招いてパフォーマンスを披露したり、学生たちにチャム族の伝統的な錦織り、陶器、ジンジャーブレッドの実演を指導したり、目隠しをして壺を割ったり、陶器の壺に棒を投げ込んだり、陶器の壺で水をリレーしたりするチャム族の民俗ゲームを企画したりしています...

画像_5933.1111.jpg — *「地域の文化遺産の保存」をテーマにした移動絵画展*

さらに、省内のいくつかの学校では、地元の遺跡や文化祭、工芸村などを柔軟に活用して、生徒の学習機会を提供している。「私たちの身近な文化遺産」をテーマにした教育活動、絵画コンテスト、歴史遺産に関するクイズなどを企画し、「遊びながら学ぶ」ことで、子どもたちが故郷の遺産をより愛せるよう支援しています。

vh-cham-centerでの試合.jpg — *チャム文化展示センターでゲームに参加する学生たち*

省立博物館副館長のルー・タイ・トゥエン氏は次のように評価した。「文化遺産は国家文化の非常に重要な部分であり、地域社会の発展の証です。」働く人々は、その文化遺産の所有者であり、その宝を築く中核的な力なのです。そのため、博物館と学校の間の連携が必要であり、博物館がアーカイブの価値を促進し、広く生活に広め、国の文化遺産に対する愛と誇りについて将来の世代を教育することに貢献する必要があります。

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