日本の教師は働き過ぎだ。

山積みの仕事と書類仕事を抱えながら、平均して月に95時間以上働かなければならない日本の教師の多くは、もはや自分の職業に興味を失っています。

日本経済新聞は今年初め、全国の小中高校で約2,800人の教員が不足しており、前年比で30%増加していると報じました。さらに、2021年には全国で約5,900人の教員がメンタルヘルスの問題で退職し、過去最多を記録しました。これには小学校教員約3,000人も含まれます。

多くの人が教師業への興味を失う最大の問題は、長時間労働だと言われています。教師は朝8時の授業開始前に学校に到着し、生徒が下校した後も長時間残業しなければなりません。さらに、授業の準備、課題の採点、教育管理機関からの書類処理などにも追われます。

文部科学省が1月に発表した調査によると、教員の月平均残業時間は95時間32分である。 厚生労働省によると、月80時間を超える残業は過労死のリスクが高い。

日本教職員組合によると、12％以上の教師が学校管理者に対し、人員の増員やクラス規模の縮小による業務量削減を要請している。

「しかし、教育に割り当てられる資金が不足しているため、この変化をまだ実現できていない」と教職員組合の役員である内田恵子氏は語った。

日本の教室。写真：共同通信

教育への支出に関しては、日本は他の多くの先進国に遅れをとっていると考えられています。

「経済協力開発機構（OECD）加盟38カ国のうち、日本より教育・研究費が少ないのはハンガリーだけだ」と北海道で働く教師は言う。

この教師によると、教師にとって最も疲れるのは、放課後、地方教育当局から提出される不要な報告書や書類に記入しなければならないことだ。教師はしばしば夕方まで働かなければならない。さらに、週末には生徒の文化クラブやスポーツクラブの監督もしなければならないが、その残業時間は無給だ。

彼の父親も教師だが、野球部で忙しかったため週末丸々休むことはほとんどなかったという。

長時間労働と膨大な事務作業のため、多くの日本の教師が教師という職業に興味を失っている。写真：共同通信

日本の高校の教師の平均月収は3,000ドルで、この収入は低くはないが、過去18か月間、食料、燃料、その他の生活必需品の価格を押し上げてきたインフレ率を上回っていると多くの人が指摘している。

生活費の高騰により、一部の教師は収入を補うために法律を破ってまで副業をせざるを得なくなっている。

名古屋市で2月、数学教師の男が路上で覆面警察官の女性に近づき、キャバクラに入会するよう誘ったとして逮捕された。20代の男は昨年8月から週3日程度、このクラブで男性ホストとして働いていた。男は釈放されたが、市教育委員会は懲戒処分を検討している。

ビン・ミン( SCMPによる)

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