科学技術を学ぶ学生たちはまだ謙虚だ。
3月15日にハノイで開催されたセミナー「質の高い人材育成：決議57号の推進力」において、人民代表新聞のレ・タン・キム副編集長は、決議57号は、特別メカニズム・政策の試行に関する国会決議193号と相まって、高等教育機関における科学研究と人材育成に大きな推進力をもたらすだろうと述べた。2030年までに、科学研究、技術開発、イノベーションに携わる人材の割合を1万人あたり12人に増やし、地域および世界トップクラスの科学技術機関の数を40～50に増やすことが目標となっている。
しかし、問題は、このメカニズムとポリシーをいかにして迅速に実践し、教育と訓練に真の変化を生み出すことができるかということです。
科学技術発展の重要分野であるSTEM（科学技術・工学・数学）専攻の学生数について、教育訓練省高等教育局副局長のグエン・アン・ズン准教授は、2024年には約18万人の学生がSTEM専攻を学ぶだろうと述べました。過去4年間、年平均17%の成長率を維持しているにもかかわらず、ベトナムにおけるSTEM専攻の学生の割合は現在、全体の教育規模に占める割合の30%に過ぎず、シンガポール（46%）、韓国（35%）、フィンランド（36%）、ドイツ（40%）よりも低い水準となっています。
「STEM系の学生数は増加しているものの、全体としては先進国と比較するとその割合はまだ低い」とドゥン氏はコメントした。
ハノイにあるベトナム国家大学工科大学のチュー・ドゥック・チン学長は、科学技術は経済発展においてその潜在力をまだ十分に発揮していないと述べた。ベトナムは電子機器の輸出大国であり、情報技術にも強みを持っているものの、輸出企業のほとんどは外国企業である。
「我が国には技術系技能を持つ労働力はありますが、国内企業はまだそれを活用できていません。決議57は、人材の育成と活用方法を変える絶好の機会です」とチン氏は強調しました。
チン氏によると、現実には多くの学生が卒業しても専門分野で働いていない。企業がこうした人材をうまく活用しなければ、彼らの発展は限られてしまう。問題は学生の能力が低いことではなく、卒業後の就職や給与について不安を抱いていることにある。
研修、研究、ビジネスを結びつける
郵政電気通信技術アカデミー長のダン・ホアイ・バック准教授は、人材の質を向上させるためには、大学は知識を伝えるだけでなく、技術の吸収、移転、応用に重点を置いた教育方法を変える必要があると提案した。
「学生が創造性を発揮し、企業が社会的責任を果たし、講師が実践的な経験を教育に活かせるような実践的な環境が必要です。研修、科学研究、そしてビジネス創出は密接に連携していなければなりません」とバック氏は強調した。
チュー・ドゥック・チン氏もこれに同意し、「教育訓練省の支援を受けて大学が企業とより緊密に連携すれば、STEM分野の学生の割合は確実に増加するだろう」と断言した。
一方、国会文化社会委員会のグエン・ティ・マイ・ホア副委員長は、国会が決議193号を可決し、科学研究におけるリスクを受け入れ、研究成果の資産活用における自主性を認める仕組みを試行していると述べた。
科学研究成果から形成された資産の管理・活用における自治権の委譲に関する障害を取り除くことは、高等教育機関が自らの成果をより大胆に商業化するための重要な基盤となり、科学研究から大きな収入源を確保できるようになるでしょう。決議57号と決議193号の影響は、今後、新たな力強い風を吹き込み、間違いなく大規模かつ広範な運動を生み出すでしょう。
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