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| オーストラリアの子どもたちが、故郷を称える歌や踊りを披露する。（出典：ベトナム語を愛する学校） |
教育研究によると、子どもの性格や価値観は、主に観察、模倣、そして大人からの感情の受容を通して形成されることが示されている。
したがって、教師の役割に加え、親もまた、子供たちの祖国愛と国家への誇りを育む上で大きな影響力を持つ。大人が過去を大切にすることで、後の世代は自らのルーツの神聖な意味をより容易に感じ取ることができるのだ。
多くの親は、子供たちが国に対して責任ある生き方をし、祖国を愛し、自国の伝統を誇りに思うことを願っている。
しかし、日常生活の中で歴史の話を聞く機会はめったにありません。家族の食事はたいてい学校の勉強や仕事、あるいは日々の悩みといった話題で持ちきりになり、先祖の記憶は次第に薄れていきます。こうした空白が、子どもたちにとって歴史を異質なものに感じさせてしまうのです。
学校は知識を通して生徒に歴史を理解させる手助けをするが、家庭は感情を通して歴史を体験させる手助けをする。教師は国の重要な出来事や節目を伝える一方、親は独立と自由を守るために犠牲を払った人々への感謝の気持ちを子供たちに理解させる。時には、親からの心からの語りだけで、子供の心を深く揺さぶることもある。
子どもは観察を通して多くのことを吸収します。戦争映画を観る親の感情的な反応から、国旗掲揚式の厳粛さ、国民的英雄への敬意に至るまで、これらすべてが子どもの認識に微妙な影響を与えます。こうした価値観は、日々の生活環境から自然に伝わっていくのです。
逆に、大人が歴史を試験のための科目としてのみ捉えていると、子供たちも同様の考え方を持つようになる可能性が高い。多くの親は重要だと考えられる科目に多大な時間と労力を費やす一方で、子供たちが自分たちのルーツを理解できるよう手助けすることにはほとんど注意を払わない。その結果、子供たちは歴史はそれほど注意を払う必要のない二次的な科目だと誤解してしまうのだ。
心理学もまた、人は自己のアイデンティティを形成するために、自らのルーツとの繋がりを必要とすると断言している。自国の歴史を理解する子どもは、故郷や国とのより深い繋がりを持つようになる。そして、それを通して、地域社会や社会に対する責任感を育む可能性が高まる。
歴史を愛することは、愛国心を表現する一つの方法でもあります。それは単に出来事や日付を記憶するだけでなく、世代を超えて築き上げられてきた価値観、すなわち感謝、独立、そして国家への責任を理解することでもあります。祖先が祖国を守るために払った戦争、損失、そして犠牲を理解すれば、私たちが今日享受している平和をより深く感謝できるようになるでしょう。
デジタル時代において、子どもたちは日々無数の情報源に触れています。もし家庭が伝統的な価値観を守り、次世代に伝える場とならなければ、子どもたちは移り変わりの激しい流行に流され、自らのルーツを忘れてしまう可能性があります。そのため、親が子どもと一緒に歴史を探求したり、博物館を訪れたり、史跡を巡ったり、国が経験してきた困難な時代について語り聞かせたりすることは、非常に重要なのです。
愛国心は自然に身につくものではありません。それは、日常生活の中で身近なものを通して日々育まれる感情です。親が過去を大切にし、感情を通して子供たちと国家への誇りを分かち合うとき、愛国心の種は子供たちの心の中で静かに芽吹くのです。
結局のところ、子供の記憶に残るのは、本から学んだ教訓だけではなく、両親が自分たちのルーツ、伝統、そして国の歴史をどのように扱っていたかということも含まれる。こうしたことが、長年にわたって祖国への愛着と国民的誇りを育んでいくのである。
出典：https://baoquocte.vn/hay-day-con-tre-ve-long-yeu-nuoc-400633.html
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