生徒同士が話し合い、学校の連携が強化される

対話は、学校と生徒の間の溝を埋める最も重要な架け橋となっています。2025年度開始以来、ランソン省の多くの高校では対話プログラムが実施され、生徒が意見や希望を表明する機会が創出され、より民主的で前向き、理解と友好的な教育環境の構築に貢献しています。

カオロック高校青年連合支部の書記とクラスリーダーは、2025～2026学年度に向けた校長、高校青年連合常任委員会、生徒との対話会議で意見を述べた。 — カオロック高校の青年連合支部の書記とクラスリーダーは、2025～2026学年度に向けた校長、学校青年連合常任委員会、生徒との対話会議で意見を述べた。

生徒たちが自らの考えや希望を直接表明できる場を設けるため、カイ・ルア区カオロック高等学校は、2025～2026年度に向けて、校長、学校青年連合常任委員会、そして生徒たちによる対話会議を成功裏に開催しました。会議はオープンで友好的な雰囲気の中で行われ、40の青年連合支部の代表者が多くの意見、質問、提案を大胆に表明する場となりました。生徒たちが関心を示した内容は、学習・研修活動、文化・芸術・スポーツ活動、施設、指導方法、生徒指導方針、運営、行動、生活技能、学校環境といった主要な課題に集中していました。

特に、若い世代の創造性と、大胆に考え、大胆に発言し、大胆に意見を表現する精神を示すため、事務局長とクラスモニターは、短く意味深いスローガンの形で質問を考案しました。それぞれのスローガンは単なる質問ではなく、耳を傾け、共有し、教師と共にカオロック高校をより活気に満ちた、友好的で、幸せな学校にしたいという願いを伝えるメッセージでもあります。会議における事務局長とクラスモニターの率直で誠実な意見交換は、学校理事会が今後の教育学習の有効性を向上させるための実践的かつタイムリーな解決策を策定するための方向性と基盤を得るのに役立ちました。

12A4クラスの学級委員であるホアン・トゥ・ハさんは、「過去2年間、私は多くの有意義な対話に参加してきました。最近の対話では、私と友人たちは自由に意見や提案を述べることができました。特に、私は高学年の生徒が良い成績を上げるためにどのような学習方法が必要かを尋ねました。対話後すぐに学校側はそれを踏まえ、私たち一人ひとりに適した自習方法を見つけ、学習で高い成果を上げられるよう、セミナーや相談会を開催してくれました。」と述べました。

バソン高校の理事会と青年連合の代表者が、学校指導者と生徒の対話で生徒の意見を聞いています。

省立寄宿民族高校のような特別学校では、生徒の96%以上が少数民族で、対話活動も非常に重要視されています。省立寄宿民族高校の生徒である青年団員と校長との対話も活発で、生徒たちは率直に意見を述べ、実りあるものでした。この対話で、生徒たちは自分の考えや抱負を表明し、理事会からの指導や意見交換を聞く機会を得ました。対話では、理事会が多くの実践的な意見を記録し、学習、寄宿生活、青年団活動、政策、体制などに関する生徒のあらゆる懸念、そしてますます近代的で友好的な環境で学び、実践したいという願いに答えました。

同校のホアン・ドゥック・クオン校長は、「直接的でオープンな対話は、理事会が家を離れて暮らす生徒たちの生活面および心理面のニーズをより深く理解するのに役立ちます。これは学校にとって、生徒たちが抱える問題を特定し、解決する機会となります。また、対話は生徒たちがグループの前で自分の意見を発表する際の結束力と自信を強めることにも役立ちます。」と述べました。

2025-2026年度、ランソン省には26校の高校、少数民族向けの中等・高等学校が10校、そして生徒数8万人を超える中等・高等学校が1校あります。近年、省内の高校では、校長と生徒の対話活動にますます力を入れています。この活動は、良好な教育環境を創出するだけでなく、教育と学習の質を向上させるための重要な解決策でもあります。生徒の意見に耳を傾け、それを行動に移すことで、生徒は尊重され、発言権を持つと感じ、校内暴力や不満といったネガティブな問題を大幅に軽減することができます。

対話から得られる情報は、学校がプログラム、指導方法、支援方針を人道的に迅速に調整するための貴重な基盤となります。さらに、対話に直接参加することは、生徒たちが公民としてのスキル、コミュニケーション能力、責任ある批判力を育み、傾聴と尊重の文化を育む実践的な機会にもなります。

教育訓練省のファン・ミー・ハン副局長は、「対話の組織化は、学校と生徒を結びつけ、民主主義、広報、透明性を確保するための不可欠な任務です。教育訓練省は毎年、高校に対し、少なくとも学年1回、人材や学校活動について生徒の意見やフィードバックを求める対話フォーラムを開催するよう指示しています。そこから、教育機関は生徒からの肯定的で合理的な意見に耳を傾け、収集し、分析し、吸収する必要があります。学校は生徒の権利を保障する場、生徒が耳を傾けられ、尊重され、理解される場でなければなりません。」と述べました。対話活動は、省内の教育機関において、まさに毎年恒例の、そして当たり前のものとなっています。これは、省内の教育における公平性と幸福の指標を決定する重要な要素の一つでもあります。

このコミュニケーションの扉が真摯に開かれ、傾聴が確かな架け橋となる時、それぞれの学校は深く結びついたコミュニティとなり、教師と生徒が共に、友好的で進歩的、そして敬意に満ちた教育環境を育むことができると言えるでしょう。そこから、知識の豊富さだけでなく、責任感と未来を切り拓く力に富んだ、次世代の生徒たちの育成に貢献していくのです。

出典: https://baolangson.vn/hoc-sinh-duoc-doi-thoai-truong-hoc-them-ket-noi-5062851.html