学生たちは文学を暗記することはもうありません。

ヴォ・チュオン・トアン中学校（第1区）の試験会場で、同校の生徒であるラム・チュー・ホアン・アンさんは、文学の試験では教科書の知識を伝えるだけでなく、学校外での経験についても問われ、昨年の試験とは全く違うと語りました。「今回の試験対策では、カリキュラムの知識をすべて復習する必要がありました。ただ詰め込むだけでは不十分です」と、この男子生徒は語りました。

文学試験後に受験者が感想を共有します。

トラン・ヴァン・オン中学校（第1学区）の生徒、ヴォ・ホアン・ソン・アイさんは、「今年の試験問題は自由回答形式なので、暗記や暗記は効果的ではありません。一つの作品に献身、愛国心、友情など、様々なテーマが含まれているため、作文を書く人は思考を広げ、選んだ作品が問題のテーマに合致し、それを表現しているかどうかを評価する必要があります」とコメントしました。

それは違います。学生が暗記だけに頼ると、文学作品の特定のトピックしか理解できなくなります。そのため、事前に用意されたテキストに基づいて機械的にエッセイを書くと、たとえ選んだトピックで「大当たり」を出したとしても、設問の内容を理解し損ねてしまう可能性が非常に高くなります。

トラン・ヴァン・オン中学校（第1学区）の生徒、レ・グエン・チュック・リンさんは、文学試験の喜びを隠し切れなかった。「設問は非常に自由回答形式でしたが、知識を正しく応用するには、それでも一生懸命勉強する必要がありました」とリンさんは語った。

ヴォ・チュオン・トアン中学校の生徒であるド・ヌー・カイン・リンさんは、試験問題が、家族の気持ちについて書く場合は散文作品『象牙の櫛』か詩『我が子に語る』のどちらかを選ぶように受験者に示唆し、読書クラブにエッセイを提出することを通じて読書習慣を奨励していることに興奮した。

ホーチミン市第5区トランボイコー中学校文学部長のトラン・グエン・トゥアン・フイ校長は、今年の10年生入学試験の作文について、「創造性、個性、そしてホーチミン市の独自性がよく表れています。10年生入学試験の時期が来るたびに、一人ひとりの心の中に少しずつ芽生えていく美しい作品です」とコメントしました。

文学試験を終えたときの喜び。

トゥアン・フイ氏は各設問についてさらに詳しく解説し、次のように述べています。「読解セクションは非常に斬新でした。設問は明確な能力ベースのアプローチに基づいていました。読解セクションとはいえ、単に暗記して解答するだけでなく、受験者の思考を刺激する必要がありました。今年の社会評論問題は比較的難しく、非常に自由回答形式でした。興味深いのは、受験生たちが教条的な問題について議論するだけでなく、社会的な文脈の中でその問題を考察する際に、深く考え、熟考し、そこから実践的な教訓や行動を導き出さなければならなかったことです。」

「生徒たちは、自らの選択と感情をコントロールし、作品を創り上げます。そのため、今年の高校1年生（10年生）の入学試験の作文問題は、選択と競争だけでなく、生徒たちの感情を満たすことも問われます。なぜなら、生徒たちは自分の中に最も強い感情を呼び起こすものを選び、自ら責任を持つ作品を創り上げるからです」とトゥアン・フイ氏は説明した。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/de-thi-van-lop-10-tphcm-hoc-sinh-khong-con-hoc-tu-mon-van-185230606222110899.htm