ヴォー・チュオン・トアン中学校（第1区）の試験会場で、同校の生徒であるラム・チュー・ホアン・アンさんは、文学の試験では教科書の知識を伝えるだけでなく、学校外での経験についても言及する必要があり、昨年の試験とは全く異なるとコメントした。「この試験に備えるには、カリキュラムにあるすべての知識を復習する必要がありました。ただ詰め込むだけでは不十分でした」と、この男子生徒は語った。
文学試験後、受験者たちが感想を語り合う。
トラン・ヴァン・オン中学校（第1区）の生徒、ヴォー・ホアン・ソン・アイさんは、「今年の試験問題は自由記述式なので、丸暗記は効果的ではありません。一つの作品が献身、愛国心、友情など、さまざまなテーマを包含しているため、受験者は思考を広げ、選んだ作品が問題で提示されたテーマに合致し、それを表現しているかどうかを評価する必要があります」とコメントした。
そうではありません。学生が丸暗記だけに頼っている場合、文学作品から特定のトピックしか理解できないことがよくあります。そのため、あらかじめ用意された文章に基づいて機械的にエッセイを書くと、たとえ選んだトピックが「大当たり」だったとしても、質問の内容を見落としてしまう可能性が非常に高くなります。
トラン・ヴァン・オン中学校（第1区）の生徒、レ・グエン・トゥルック・リンさんは、文学の試験に喜びを隠しきれなかった。「問題はとても自由記述式でしたが、知識を正しく応用するためには、やはり一生懸命勉強する必要がありました」とリンさんは語った。
ヴォー・チュオン・トアン中学校の生徒、ド・ニュー・カイン・リンさんは、試験問題で、家族の気持ちについて書く場合は散文作品「象牙の櫛」か詩「我が子への語りかけ」を選ぶように指示されていたこと、そして読書クラブにエッセイを提出することで読書習慣を身につけるよう促されていたことに興奮した。
ホーチミン市5区のトラン・ボイ・コー中学校文学科主任のトラン・グエン・トゥアン・フイ先生は、今年の10年生入学試験の作文について、「創造性、個性、そしてホーチミン市の独特な特徴がよく表れている。それは、10年生入学試験の時期ごとに徐々に開花していく、一人ひとりの心の中にある美しい作品群を今もなお表現している」とコメントした。
文学の試験を終えた時の喜び。
トゥアン・フイ氏は各問題について詳しく解説し、「読解問題は非常に斬新でした。問題は明確な能力ベースのアプローチに基づいていましたが、単に丸暗記して答えるだけでなく、受験者の思考力を刺激する必要がありました。今年の社会評論問題は比較的難しく、非常に自由度の高いものでした。興味深いのは、生徒たちが単に教条的な問題を議論するのではなく、社会的な文脈の中で問題を考察する際に、深く考え、熟考し、そこから自ら実践的な教訓や行動を引き出す必要があった点です」と述べました。
「生徒たちは、自分の選択と感情をコントロールして作品を制作することができます。そのため、今年の10年生入学試験のエッセイ問題は、選択と競争だけでなく、生徒たちの感情を満たすことにも重点を置いています。なぜなら、生徒たちは自分の中に最も強い感情を呼び起こすものを選び、自分自身が責任を負う作品を制作することができるからです」とトゥアン・フイ氏は説明しました。
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