2025年高校卒業試験：一部教科の試験問題が「難しすぎる」のはなぜ？

教育訓練省も昨日（6月27日）午後の記者会見でこれについて最初の説明を行った。

英語テスト：生徒たちは泣き、教師たちは衝撃を受ける

ゲアン省ヴィン市フイン・トゥック・カン高校の英語教師、レ・ティ・トゥ・フオン先生によると、生徒のほとんどが英語のテストが難しすぎて長すぎると不満を漏らしていたそうです。フオン先生はこう語りました。「生徒たちは今年の英語のテストを50分で終わらせるのはとても難しいと言っていました。テストには新しい単語がたくさん出てきました。私の生徒のほとんどは英語に自信があるので、このテストを受けることにしました。」

フオン氏は次のように分析しています。「昨年の試験は50問を60分で解答し、1問あたり平均1.2分でした。今年の試験は40問を50分で解答し、1問あたり平均1.25分です。受験者の解答時間はより長くなっているように見えますが、昨年の試験は独立した単独の設問が多く、それぞれの設問を見ればすぐに答えられるものでした。今年の試験は設問がクラスター構造になっており、各設問は互いに関連し、テキスト全体とも関連しているため、受験者は解答により多くの時間を必要とします。」「生徒たちは最初、長々とした文章で密度の濃い試験用紙を見て『ショック』を受けます。そして、試験時間がわずか50分しかない中で、文章を読み、多くの新しい単語を使った難しい問題があることに気づくと、多くの生徒がパニックに陥り続けます。落ち着いて、そしてさらに重要なことに、推論力と論理的分析力を適用する時間があれば、試験は乗り越えられるでしょう。しかし、現実には、それだけの時間が足りません。考える時間が足りず、当てずっぽうで解かなければならない状況は、生徒にとって試験用紙が難しいことを意味するのです」とフオン氏は述べた。

Đề thi tốt nghiệp THPT 2025: Độ khó gây sốc Đối với học sinh - Ảnh 1. — 2025年の高校卒業試験に向けて、親たちは様々な工夫で子供たちを励ます

ハノイでIELTS対策を専門とするファム・ジア・バオ先生も、今年の英語試験はIELTS7.0の英語力を持つ生徒にとっても「非常に難しかった」と述べています。教育訓練省の方針転換（以前は文法と語彙のテストに重点を置いていましたが、今年は読解力のテストに重点を置いています）は良い方向です。しかし、読解テストの難易度が少し上がりすぎたため、IELTS対策に支障をきたしました。

ルオン・テー・ヴィン高等学校（ハノイ）の英語教師アム・トゥイ・リン氏は、このテストは優れており、差別化が著しく、IELTSと設計方法が似ているため、学校での外国語教育に良い影響を与えるだろうとコメントしたが、高校卒業試験の性質を考えると、今年受験する生徒には難しすぎるとも述べた。

フォン先生と同様に、リン先生も、英語科に登録した優秀な生徒の多くが、試験問題を読んで泣いたと話してくれたと話しました。教師たちも公式試験問題を見て衝撃を受けたそうです。リン先生は、自分のような経験豊富な教師でも、試験を完了するのに40分以上もかかったと話しました。

良いトピックだが適切でなければならない

リン氏は、今年の試験が良いものであることは否定できないが、試験の目的、教育環境、受験生の適切さを考慮に入れなければならないと述べた。今年は新しい一般教育プログラムの下で生徒が試験を受ける最初の年であるが、実際には、10年生になる生徒は古いプログラムの下で学んでいる生徒である。高校レベルで新しいプログラムの下で学ぶのはわずか3年間であり、例示問題を通してまったく新しい問題作成方法に取り組むのはわずか1年間である。言うまでもなく、公式の問題は例示問題よりもはるかに難しく、生徒が現在の英語の教科書で学んできた内容よりもはるかに難しい。教科書はプログラムの例示である。

Đề thi tốt nghiệp THPT 2025: Độ khó gây sốc Đối với học sinh - Ảnh 2. — 2025年度高校卒業試験の期末試験後、受験生らが議論。一部科目が「難しすぎる」と評価される

今年の高校卒業試験のような数学や英語の試験の難易度は「比較的分かりにくい」という意見が多く見られますが、これは改革の初年度であるため、生徒、教師、そして世論に衝撃を与えるべきではないでしょう。さらに、教育の質、特に外国語の質が依然として不平等であると指摘する意見も多く、地域間だけでなくハノイとホーチミン市でも、都心部と郊外では状況が大きく異なります。このような試験は、新制度の10～12年間を修了した生徒に適したものとなるでしょう。

教育と教育への投資は変えられなければならない

しかし、アム・トゥイ・リン氏は、この設問方法が実践的で真剣な英語学習を促すとも考えています。この新しいタイプの設問は、生徒たちに文書の読解、コミュニケーション状況、短い段落の書き方、チラシ、広告、告知文の作成などを訓練します。しかし、多くの教師は、生徒と教師だけでなく、教育管理機関も質の高い教師を十分に育成し、平等な学習環境を提供する必要があると指摘しています。また、教科書もプログラムの革新的な精神と設問方法をより適切にサポートする必要があるとも述べています。

ベトナム教育科学研究所のチュ・カム・トー准教授は、イノベーションには決意と初期の障害を乗り越えることが必要だと述べた。トー准教授によると、数学教育界では、公式の数学テストが模擬テストと異なることに多くの教師が失望しているという。新しいプログラムに触れてからわずか3年しか経っていない生徒たちは、読解力や数学的モデリングの習慣が身についておらず、むしろテスト形式の練習に慣れきっている。

トー氏は、いくつかの困難を指摘しながらも、客観的に見ると、2018年度の一般教育プログラム試験は数学の構成要素の能力を評価するものであり、試験では以前よりも問題解決の問題が増えており、これは指導と学習に有益であり、演習の種類に応じて練習するのではなく、指導を前向きな方向に変えることを強制するだろうと述べた。

Đề thi tốt nghiệp THPT 2025: Độ khó gây sốc Đối với học sinh - Ảnh 3. — ホーチミン市の試験会場で、親たちは結果に関わらず、試験を終えた子供たちを祝福している。

チュー・カム・トー准教授は、決意さえあれば、指導から試験・評価への変革は実行可能だと述べた。多くの文学教師と同様に、試験問題作成時に教科書に言語教材がないと知らされた時はプレッシャーを感じたが、実際に変化を起こしてみると、はるかに多くのメリットを実感したという。

今年の試験は、旧制度をまだ受け継いでいる最初の高校生に適用されるため、トー氏によると、これはイノベーションの第一サイクルと言えるでしょう。しかし、次のイノベーションサイクルではさらに深化していくため、試験のイノベーションもより受け入れやすいものとなるでしょう。

教育訓練省が「認識し、検討する」

6月27日午後、高校卒業試験終了記者会見において、教育訓練省代表で品質管理部副部長、試験委員会委員長のグエン・ゴック・ハ氏は、2025年度試験は、2018年度一般教育課程の学生にとって、新たな試験計画に基づく初めての試験となると述べた。そのため、今年の試験には多くの革新がもたらされるだろう。当初、試験委員会は能力評価の問題を提起しており、これが今年の試験において最も重要な要素である。

さらに、今年の試験の構成と形式も昨年と比べて大きく変わりました。形式構成の変更は、新しい配点にも反映されています。

Thi tốt nghiệp THPT 2025: Đề thi một số môn 'quá khó', vì sao? - Ảnh 1. — ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣が6月27日午後の記者会見で発言した。

グエン・ゴック・ハ氏によると、試験の難易度は別の問題であり、前述の試験の構成や形式の変更とは関係なく、試験内容に関係しているという。試験の難易度問題に対処するため、試験委員会が活動を開始する前に、教育訓練省は3つの地域すべてで大規模な試験試行を実施した。この試験試行の目的は、基本的に学生の解答能力を評価し、試験の難易度を適切に調整することであった。委員会が試験に着手した時点で、試験試行に関するすべてのデータと得点分布は、試験委員会間で徹底的に議論されていた。

そのため、教育訓練省は今年の試験において、試験審議会が十分に理解すべき2つの点を定めました。1つ目は、公表されている参考試験に厳密に準拠すること、2つ目は、難易度は全国3地域における実際の試験結果に基づいて設定する必要があることです。

グエン・ゴック・ハ氏は、「一部の科目、特に数学と英語は非常に難解であり、公表されている参考問題とは異なるという意見もあるという情報を受け、現時点ではこの点を留意しておきたいと思います。試験採点プロセスが完了した時点で、具体的な検討を行い、評価する予定です」と述べた。

一方、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、「試験の難易度を評価するには、十分な情報が必要です。教育訓練省は、受験者の権利を保障するという原則に基づき、今後、より良い試験を実施するために、専門的な問題に関するあらゆる意見を受け止め、反映させていきます」と述べました。

「もし多くの生徒が8、9、10点を取っても、それが彼らの本当の能力によるものではなく、問題が簡単だったからだとしたら、私たちは満足できるでしょうか？もし彼らが6、7点を取っても、彼らの本当の能力によるものならば、彼らは大人への道のりで次のステップを踏み出す能力をまだ持っており、大学や専門学校に進学し、その他多くの有用なことを成し遂げることができるなら、私たちはもっと満足できるでしょう」とトゥオン氏は述べた。