多くの学生は、親がソーシャルネットワークで子供の成績を披露することを「阻止」している。
予定通り、年度末、各学年で学年の総括が行われる時期になると、SNSでは子供たちの自慢、成績の披露、学年中の成績や証明書の発行といった活動が活発化しています。現在、ホーチミン市では10年生の試験の成績、専門・総合標準の成績が発表される時期を迎えており、子供たちの自慢活動が再び活発化し始めています。しかし、今年はZaloやFacebookといったSNS上で、保護者が子供の成績をオンラインで披露することを「阻止」するグループが登場するという新たな現象も発生しています。学生たちは今、個人の権利やプライバシーの権利をより意識していると言えるのでしょうか？
「成績をひけらかす」ことや「Facebook を崇拝する」ことを好む親について、学生たちは何と言うでしょうか?
ホーチミン市ビンタン区のチャン・ヴァン・ジャウ高校11A13年生のグエン・ティ・ホアイ・ニさんは、親が子どもの成績表を見せびらかすことで、他の親から子どもにプレッシャーがかかり、生徒たちが仲間からのプレッシャーにさらに苦しむケースもあると語った。
「多くの人は、仲間からのプレッシャーはSNSでの成果自慢の投稿から生まれると考えていますが、実際には、子どもにプレッシャーをかけるのはそれぞれの親の選択です。親たちは子どもを慰め、励まし、寄り添い、理解する代わりに、その逆を選んでいます。親たちは、子どもの気持ちを知らず、気にも留めず、自分たちが良いと考える枠組みやモデルに子どもを当てはめ、プレッシャーをかけ、押し付けているのです。そうすれば良いと思い込んでいるのです」とホアイ・ニ氏は述べた。
ホアイ・ニさんは、自身もかつて同調圧力の被害者だったと言います。しかし幸いなことに、両親は子供を叱ったりけなしたりすることなく、ただ黙って他人の子供の自慢話を聞いていました。それが彼女にさらなる努力のモチベーションを与えました。「両親に誇りに思ってもらえるように、良い成績を取ろうと努力しました。成績をネットで自慢するためではなく、両親に喜んでもらいたかったからです」とホアイ・ニさんは打ち明けました。
毎年試験シーズンになると、ソーシャルメディアで子供たちの姿を披露する時期になります。
学生たちが自分たちの権利をより意識していることを示す前向きな兆候
ホーチミン市弁護士会所属、レ・チュン・ファット法律事務所所長のレ・チュン・ファット弁護士は、長年にわたり多くの親が子供の成績や成果をSNSで披露し、オンラインコミュニティで誇りを得るのは当然だと考えていると述べた。しかし、親たちはこれが子供の権利とプライバシーを侵害し、他の生徒や家族に害を及ぼしていることを忘れている。
「中高生が今、そのことに気づき、親が自分の成績にこれ以上干渉しないでほしいと願うようになっている。親が子どもの成績をネット上で披露するのを『阻止』してほしいと願うのは、良い認識だ。これは、彼らが学校で教育を受け、世界の先進的な文化や教育から良い影響を受けている証拠だ」と、弁護士のレ・チュン・ファット氏は述べた。
しかし、ファット弁護士によると、生徒がSNS上でグループを作成し、親が自分の成績を誇示することを「阻止」したり「禁止」したりするのは賢明ではないとのことです。なぜなら、生徒が代弁したいのは親だからです。このようなグループを作成することで、生徒の意見は親に届くのでしょうか？
同時に、弁護士ファット氏によると、ソーシャルメディアのグループには、必ずしも完全に肯定的な内容ではない、多少なりとも脇道に逸れた話題も存在する。そのため、学生は両親に対して率直に意見を述べることができるのだ。
「行動を規制する上で最も重要なのは、支援を必要とする人々、つまり権利に影響を与えると考えられる行動をしている人々との直接的な交流です。子どもには親に意見を表明する権利があり、親には子どもの権利に耳を傾け、共有し、理解し、尊重する責任があります。子どもは子どもであるため、親に意見を言うのは難しいかもしれませんが、私たちは子どもが実生活で親と直接、率直に話し合うことを奨励しています。言葉で打ち明けるだけでなく、例えば手紙やテキストメッセージなどで親と話し合うこともできます」と、ホーチミン市弁護士会のレ・チュン・ファット法律事務所所長は述べた。
高校3年生は、ソーシャルメディアで成績を誇示する親からのプレッシャーが増している。
スコアを誇示することの潜在的な結果
ホーチミン市ビンタン区のトラン・ヴァン・ジャウ高校の教師で、生徒への同調圧力に関する書籍シリーズ『猫の物語』の共著者であり、「学生によるスタートアップアイデア5」コンテストで全国2位を受賞したレ・ヴァン・ナム氏は、社会が進歩しテクノロジーが強力になるほど、子供の成績をひけらかす親が増えるという問題を、徹底的に対処しなければならない深刻な問題として捉える必要があると語った。
まず、親がソーシャルメディアでテストの点数を披露することは、成績が良くない生徒に嫉妬と心理的プレッシャーを与えます。点数を公開することで、生徒は比較される状況に置かれ、自分の能力に劣等感を抱くようになります。点数をソーシャルメディアで披露することは、生徒一人ひとりの個人的価値を点数に基づいて比較・評価することにつながります。これは不健全な競争環境を生み出し、生徒の成績を点数だけで比較することにつながります。
第二に、ソーシャルメディアでテストの点数を披露することは、生徒のプライバシーを侵害します。ソーシャルメディアでテストの点数を披露する傾向は、教育プロセスを阻害し、目標を誤った方向に導いてしまいます。スキルを磨き、興味を探求し、自己啓発に注力する代わりに、生徒は点数競争に巻き込まれ、テスト結果だけに意識が集中してしまいます。これは生徒に大きなプレッシャーを与え、学習プロセスが有益で楽しい経験となることを保証しません。
次に、成績を誇示することは、自尊心とプライドを育み、傲慢さや個人の業績重視の考え方を助長する可能性があります。これは、社会における謙虚さ、謙遜さ、思いやりの価値を損ないます。生徒は、個人の資質や能力ではなく、成績を見ることで、他人から見下されたり、過小評価されたりする可能性があります。
さらに深刻なのは、親が子供の成績をネット上で披露すると、成績などの個人情報が不適切な個人や組織に悪用・搾取され、生徒自身に悪影響を与え、不必要なトラブルを引き起こす可能性があることだ」とレ・ヴァン・ナム校長はタンニエン新聞の記者に語った。
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