全国の幼児教育の向上に努める

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2024年8月6日午前、ハノイで、総政治局長（GDC）の指示に従い、軍女性委員会（MWD）が会議を開催し、2023～2024学年度の就学前教育活動を総括した。 2024年に陸軍の管理職と幼稚園教諭を対象とした専門スキル研修コースを開設。

参謀総長の許可を得て、ベトナム女性連合中央委員会委員、女性連合委員会委員長のグエン・ティ・トゥー・ヒエン大佐が会議の議長を務めた。

会議には、就学前教育局、教師・教育管理者局、品質管理局（教育訓練省）の代表者が出席した。ハノイ国立教育大学幼児教育学部;ハノイ市教育訓練局就学前課関税総局長の代表者。学校省、兵站省（参謀部）政治機関の長、大衆工作部の長、中央軍事委員会および国防省傘下の就学前教育施設を有する部隊の女性補佐官。研修には参謀本部傘下の機能機関の代表者、参謀本部、および63の就学前教育施設から約150名の管理者と教師が参加した。

2023～2024年度、陸軍における就学前教育活動は、国防省長官、政治総局長官、党委員会、政治委員、指揮官、各レベルの政治機関から常に注目、指導、指示を受けます。教育訓練省就学前教育局の配慮と指導、管理スタッフと就学前教育教師の努力のおかげで、学年の課題は設定された計画どおりに無事完了しました。現在、陸軍全体では就学前教育施設が63施設（209校）あり、前年度と比較すると就学前教育施設が3施設減少している（TCKT：1校、TCCNQP：1校、第16軍団：1校）。

多くの部署が、管理職や教師の資格を向上させ、専門知識とプロ意識を養うための研修に関心を持ち、研修を推進しています。幼稚園の管理者や教員のうち、標準以上の研修を受けた者の割合は98.57％（前年度比5.89％増）である。そのうち、大学院、大学、短大の学位取得率は54.67%です（政府の法令71/2020/ND-CPに従った実施ロードマップを満たしています）。

多くの部隊によって施設、学校、教室の新築、改修、修理が続けられています。子ども中心の視点に基づいた保育・教育のニーズに応える設備投資は、多くの好ましい変化をもたらしました。教育の質を評価し、国家基準を満たす幼稚園を建設する作業は、多くの裕福な団体によってうまく実施されている。昨年度、国立幼児教育センター管轄の幼稚園 2 校がレベル 2 およびレベル 3 の教育品質認定を取得し、レベル 1 およびレベル 2 で国家標準幼稚園として認められました。

多くの幼児教育施設は、幼児教育プログラムの実施において、教育環境を編成する方法や形式を積極的に革新し、子供たちが遊びや体験を通じて学ぶ機会を創出し、子供たちの養育、世話、教育の質を徐々に向上させています。昨年度、陸軍の幼稚園レベルでは、就学年齢の未就学児童 12,000 人以上を受け入れ、保護し、教育しました。少数民族の子供約2,500人を含む。障害を持つ数十人の子どもたちに質の高いインクルーシブ教育を実施します。全軍209校が就学児童100%の絶対的な心身の安全を確保しました。これらの成果は陸軍の幼稚園レベルの成熟度と積極的な発展を継続的に証明し、全国の幼稚園レベルに威信と広範な影響力をもたらしました。特に注目すべきは、陸軍の幼稚園教諭が大統領から優秀教師という名誉ある称号を授与されたという事実です。

しかし、部隊の駐屯地の特殊性により、多くの学校は辺鄙な国境地帯に位置し、本校は別校から10～50キロ離れており、交通の便が悪く、多くのクラスが異年齢混合となっている。多くの学校には 100% 少数民族の児童が在籍しています (複数の民族グループが 1 つの学校に集中しています)。これにより、就学前教育プログラムの実施の質と 5 歳児の発達基準の実施に影響が及ぶことになります。

軍女性委員会委員長のグエン・ティ・トゥー・ヒエン大佐が会議で講演した。

会議で演説したグエン・ティ・トゥー・ヒエン大佐は、2023～2024年度における陸軍の就学前教育活動で良好な成果を達成するための努力を認め、賞賛した。軍事教育部門の責任者は、陸軍全体の就学前教育施設を備えた部隊に対し、以下のタスクを適切に遂行することに重点を置くよう要請しました。

まず、幼児教育施設を持つ部隊の指導者と指揮官は、引き続き党の教育訓練観点をしっかりと把握し、部隊内の管理者と幼稚園教諭チームの訓練、育成、能力と資質の向上に引き続き全面的に重点を置く必要があります。インフラ投資;政策や雇用に関するスタッフ、教師、従業員の希望や考えに配慮します。

第二に、幼児教育施設を有する国防部・中央軍事委員会傘下の13の機関・部隊における女性業務を担当する部門、室、補佐官は、助言や提案の質をさらに向上させ続けます。陸軍における就学前教育活動の管理と組織の質と有効性を向上させるために、あらゆるレベルの指導者、指揮官、機能機関に最大限の注意を払い、好ましい条件を作り出す。

第三に、就学前教育施設を有する部隊は、駐在地域の党委員会、当局、部門、支部、組織、特に地元教育部門と緊密に連携し、就学前教育業務を遂行して、児童の保育、養育、教育の質を向上させる必要があります。

第四に、管理職員と幼稚園教諭のチームは、学年ごとの任務を綿密に遵守し、自発性を促進し、教育計画の構築において革新を起こし、単位と地域の実際の状況に適した学校プログラムを開発し、幼稚園教育プログラムの要求を満たして、児童の保育、養育、教育の質を向上させる必要があります。教育の宣伝と社会化を効果的に行い、家庭、学校、社会の連携を積極的に図り、就学前の児童の保育と教育に対する責任を強化することに重点を置きます。

会議では、代表者たちが、部隊の就学前教育施設で子供たちを養育、世話、教育するという任務を組織し実行する過程で依然として存在する限界や欠点について議論し、発言し、貴重な経験を共有しました。これは、陸軍全体の就学前教育施設の機関、部隊、管理職員、教師、従業員が新学年度に就学前教育業務をより良く遂行するための基礎となります。