オープンな教室を奨励する

教室のスペースの変化により、黒板とチョークのある伝統的な教室だけでなく、サッカー場、食堂、校庭、図書館、教科教室などでオープン教室を開催することができ、教師の創造的なアイデアに応じて、革新性と創造性を生み出すのに役立ちます。

チュン・ヴオン中学校（ ハノイ市ホアンキエム区）の生徒たちが国立歴史博物館で学んでいます。写真: NTCC。

興味に基づいて選択科目を受講すると、生徒はより積極的かつ熱心に学習に参加できるようになり、授業時間はより刺激的で効果的になります。

2022-2023年度から、ホーチミン市にあるレホンフォン高等英才学校では、非常に柔軟でダイナミックな教室モデルを導入しており、午前中は各クラスの生徒が共通の時間割に従って自分のクラスで数学、文学、英語を学びます。午後には、各生徒は自分の選択科目の授業に進みます。ここで、生徒は他のクラスの生徒と同じ科目を学び、その授業の後、自分のスケジュールに従って他のクラスに移動します。

レ・ホン・フォン英才高等学校のファム・ティ・ベ・ヒエ​​ン校長は、このダイナミックなクラスを実施する上で最も難しいのは、各生徒の時間割を組むこと、彼らの勉強スケジュールが他の科目と重ならないようにすること、十分な必修時間を設けて教師の授業スケジュールを調和させることだと語った。しかし、最大の利点は、生徒が自分の能力と興味に応じて選択した科目を登録できることである。共有クラスとプライベートクラスの両方で勉強することで、学生はコミュニケーション能力を向上させ、自分のスケジュールを積極的に調整できるようになります。

ホーチミン市教育訓練局の代表は、これを良いモデルと認識しつつも、ホーチミン市内のすべての学校でこれを広く導入することは、レ・ホン・フォン専門学校が直面したような一連の理由により大きな困難を伴うと指摘した。特に、各クラスの生徒数が多い場合、上記のようなダイナミックなクラスを編成することはさらに困難になります。現在、ホーチミン市の高校および全国の高校で実施されている解決策は、3〜4つの難しい科目の組み合わせを規定し、生徒に選択させることです。こうすると、生徒が嫌いでも学ばなければならない科目が生まれてしまいます。ホーチミン市教育訓練局は、2018年度一般教育プログラムが目指すように、学生が個人の能力を最大限に伸ばせるような条件を整えることを目標に、学校に対し、このモデルを段階的に導入するための解決策を見つけるよう求めている。

一方、現在多くの学校では、生徒が現実の生活の中で学習できるよう、博物館や史跡などでの体験学習時間を柔軟に編成し、教室の空間を生徒にとってより刺激的な空間に変えています。それだけでなく、子どもたちが学んでいる学校で、数学を学ぶときはホールや体育館で、文学の授業のときは屋外の芝生のフィールドで、身の回りの生活をテーマにした英語を学ぶときは校庭で公開授業を行うこともできます。特に、これらの授業には保護者や他の教師を招待して、保護者が教師の指導方法をもっとよく理解し、子どもたちとクラスメートのやり取りを直接見ることができるようにすることで、家庭でのより良い学習をサポートできます。

ホーチミン市教育訓練局初等教育部長ラム・ホン・ラム・トゥイ氏によると、ホーチミン市の教育部門は学校に対し、さまざまな形で公開授業を実施することを奨励している。これは、保護者が 2018 年の一般教育プログラムについて理解を深めるための、最も速く、最も適切で、最も身近な方法です。保護者が学校に同行することで、生徒の資質と能力を伸ばすという目標の達成に役立ちます。学校に来る保護者は教師への理解を深め、信頼を強め、それによって学校活動の改善につながります。これは幸せな学校を推進するという目標でもあります。

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教育分野で長年の経験を持つ、元教育訓練副大臣のトラン・スアン・ニ准教授は、改革を成功させるためには、管理機関も、2018年一般教育プログラムの効果的な実施を確保するためのチームの補充、現役および経験のある教師の知識と新しい教授法のトレーニングと育成、大胆に学習と研究、オープンクラスルームなどの先進的な授業モデルを地域、学校、クラスの現実に適用することに注意を払う必要があると指摘しました。恵まれない地域における施設不足を克服し、すべての学生に教育の公平性を保証します。

出典: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html