スマート教室

この授業の目的は、特定の知識に過度に重点を置くことではなく、子どもたちの知的潜在能力と探求心を育み、子どもたちが自身の強みに自信を持てるように支援することです。

スマート教室での活気あふれる授業 - 写真提供：クラブ

ベトナム・ドリームクラブは、課外学習を通じて山間部の子供たちを対象としたiTeach（インテリジェント教育）スマート教室プロジェクトを実施し、多くの人々の注目を集めている。

このプロジェクトは、2015年2月にホアビン省カオフォン県イェンラップ村のイェンラップ民族寄宿小学校で、5,000米ドルの予算で初めて試験的に実施されました。

創造的なスキルと方法を教える

なぜ「スマート教室」と呼ばれるのでしょうか？通常の教室とはどう違うのでしょうか？ベトナム・ドリームクラブの代表、グエン・ホアン・ベト氏は次のように説明します。「この教室は、著名なアメリカ人心理学者ハワード・ガードナー教授の多重知能理論を応用しています。この理論では、人間には論理数学的知能、身体的知能、空間的知能、対人的知能、内省的知能、音楽的知能、博物学的知能、言語的知能という8種類の知能があるとされています。この理論に基づいた学習は、生徒の自信を高め、コミュニケーション能力を向上させ、学習への情熱を育み、創造性を伸ばすのに役立ちます。」

このプロジェクトには、ベトナムとフィリピンから30名以上のボランティアが集まりました。主な選考基準は、子どもへの愛情と教育への情熱でした。ボランティアは指導にあたる前に、教育スキルに関する研修コースを受講する必要がありました。フィリピンからのボランティアは、クラブによって言語能力の向上に重点を置くよう割り当てられ、子どもたちの英語学習を指導しました。

授業は完全無料です。子どもたちは毎週日曜日に2回、それぞれ2時間半の授業を受けます。教材はすべてボランティアによって用意されているため、どの授業も非常に興味深いものとなっています。

各クラスは生徒約20名に限定されており、ボランティアが各生徒の進捗状況をきめ細かく見守ることができる。カリキュラムは多岐にわたり、植物、宇宙、生活スキル、子どもの権利、問題解決能力、サバイバルスキルなどのトピックを網羅している。これらのトピックには、生徒の知性を刺激するように設計された関連アクティビティを伴う多数の小レッスンが含まれている。「例えば、植物について学ぶときは、空間認識能力を養うために絵を描いたり工作をしたり、自然認識能力を養うために庭園を訪れたりします。言語について学ぶときは、社会的交流能力を養うためにシナリオを演じます。そして、宇宙について学ぶときは、望遠鏡を使って遠い星を探検する実践的な実験を行います」とホアン・ベト氏は説明した。

授業に出席する際、生徒一人ひとりは学習日誌に各レッスンの感想を記録します。ボランティアは、グループワーク、プレゼンテーション、実験、クイズ、体を動かすゲーム、歌、感情の共有など、様々な活動を通して生徒が特定のテーマを自主的に探求できるよう支援します。

子どもたちは自信を持つようになる。

イェンラップ民族寄宿小学校の4年生、ブイ・ホアン・タイ・ソン君の母親であるブイ・ティ・ビエンさんは、嬉しそうにこう語った。「息子は学校で英語を習ったことがありませんでしたが、この授業のおかげで、今では英語で挨拶したり、数を数えたり、両親を食事に誘ったりできるようになりました。息子だけでなく、同じクラスにいる近所のラン・フオン君も大きく変わり、以前のように内気ではなく、自信を持つようになりました。」

イェンラップ民族寄宿制小学校の校長、ディン・ティ・ハン・クエン氏は、この教室モデルについて次のように述べています。「これは非常に新しい、しかし非常に効果的なモデルなので、特に山間部の少数民族の生徒のために、普及させる必要があります。この授業を通して、生徒たちは著しい進歩を遂げました。自信を持ち、社交的になり、特に、秘めていた潜在能力を開花させ、学校生活や日常生活における社会性をより多く身につけることができています。」

ホアン・ベト氏は、同クラブが「本を通して子供たちの魂を育もう」というメッセージを掲げた「夢の本棚」プロジェクトも実施したと述べた。過去3年間で、同クラブは様々なジャンルの本約2万冊を収めた50個の本棚を建設し、10の山岳地帯の子供たちに寄贈することで、子供たちが知識に触れる機会を増やし、山間部と都市部の生徒間の学力格差を縮めることに貢献してきた。

出典：https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm