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大学卒業者の初任給は、ほとんどの場合月額500万~1,000万ドンです。

Báo Thanh niênBáo Thanh niên22/12/2023

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上記のデータとコメントは、ホーチミン市国家大学研修学部のホー・クオック・バン准教授が議長を務める科学技術プロジェクト「ベトナム南東部4省市の雇用主の採用ニーズの調査と評価」の結果の一部です。

Lương khởi điểm người có bằng đại học đa số ở mức 5-10 triệu đồng/tháng- Ảnh 1.

ホー・クオック・バン准教授が、南東部地域の4つの省と都市における雇用主の採用ニーズの調査と評価について語ります。

研究チームは、企業や政府機関を含む約1,800社の雇用主を対象に調査を実施した。

今後3年間で、新規採用ニーズは12.61%減少する。

ホー・クオック・バン准教授率いる研究チームは、今後3年間の採用動向も予測した。

したがって、今後 3 年間の企業の採用ニーズは、分野、量ともに過去 3 年間と比べて若干変化し、主に経営管理とエンジニアリングの分野に重点が置かれることになります。コンピュータ・情報技術、エンジニアリング技術、法律、製造・加工、建築・建設、環境・環境保護の各分野では、今後も多くの人材を採用すると予想されます。

調査対象となった東南地域の4省市の企業1,779社が、上記分野を中心に3年間で採用を計画している従業員数は平均79,327人。

調査によると、今後3年間の新規採用者数は過去3年間に比べて12.61%減少すると予想されています。したがって、最も大きく減少した分野は、建築・建設(31.18%減)、芸術(23.3%減)、数学・統計(23.12%減)などです。ただし、教育科学・教員養成、法律、獣医学(7.2%増)など、一部の分野では採用需要が0.35%から7.71%へとわずかに増加しています。

Lương khởi điểm người có bằng đại học đa số ở mức 5-10 triệu đồng/tháng- Ảnh 2.

研究チームの調査によると、ホーチミン市国家大学の加盟校の学生は雇用主の採用において優先的に扱われている。

採用にはどの学校が優先されますか?

採用動向に関しては、67%の部署が人材採用の際にこれを優先し検討していると具体的に回答しました。残りの部隊の最大33%は情報を提供しなかったか、候補者の訓練ではなく候補者の能力を主に評価していると述べました。

一般的に、ホーチミン市国立大学システム傘下の大学研修施設はすべて、雇用主による採用において優先されます。特に、科技大学の優先採用率は南東部4省市の中で最も高く、次いで自然科学大学と経済法大学の優先採用率が14~17%となっている。

優秀な高校生は大学のプログラムを事前に学ぶことができます。

ホーチミン市国家大学システム以外の研修機関については、採用動向(卒業生の研修機関の観点から)は分野によって違いが見られます。ビジネス管理分野で活動しているユニットは、ホーチミン市経済大学、対外貿易大学、ホーチミン市キャンパス II などの大学の卒業生の採用を優先しています...;工学技術分野で活動する部隊は、ホーチミン市技術教育大学、ホーチミン市工業大学、ホーチミン市農林大学などの大学の卒業生を優先的に採用しています...

スキルと知識は公正なレベルでのみ評価されます。

雇用主は、応募者のスキルよりも、その姿勢を重視し、評価します。候補者の態度は良好と評価されましたが、スキルと知識は普通と評価されました。これは、雇用単位が、研修機関が計画を立て、雇用単位のニーズを満たすために卒業生のスキルと知識の研修をさらに強化することを望んでいることを意味します。

ほとんどのユニットでは、候補者に次のような優れた態度を期待しています: 責任感。正直、忠誠心;進歩的な精神、挑戦を受け入れる

修士号および博士号取得者には、月額1,000万~3,000万VNDの初任給が提案されています。

雇用主が大学卒業生に推奨する初任給は、大半が月額500万~1,000万VNDです。次に1000万〜1500万ドン。雇用主が提示した給与は大学卒業生にとっては少し低いと言えるでしょう。一方、調査によると、修士号や博士号取得者の場合、ほとんどの雇用主は月額1,000万~3,000万ドンの給与を提示している。

研究チームは、学部と大学院の初任給の差から、社会に通用する高度な人材の育成と同時に大学院教育も充実させるべきだと提言している。

研究チームはまた、今後、様々な分野の予測をするために、雇用主のニーズに関する大規模かつ定期的な調査を実施する必要があると提言している。政府は今後、すべての研修分野を平等に発展させるというニーズを満たすために、研修分野ごとに平等に計画と予測を行う必要があります。さらに、高校卒業後の学生のオリエンテーションやストリーム化を実施し、活用できない卒業生の育成に社会資源を無駄にすることなく、学生がその潜在能力を最大限発揮できるようにする必要がある。


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