ホーチミン市では、高校レベルで2018年度一般教育プログラムが実施されて以来、過去3年間、生徒の選択科目登録制度は2つの形態で実施されてきました。学校側が生徒に選択科目の組み合わせを用意する方法と、生徒が自ら主体的に科目を選択する方法です。経験豊富な教師によると、10年生（10年生）の科目の組み合わせ選択は、高校3年間の道のり、そして将来のキャリアにとって重要な第一歩です。生徒と保護者双方にとって戦略的な判断が求められる時期です。
大学入学の可能性を最大限に高める
ホーチミン市ベンタイン区（旧1区）のエルンスト・テルマン高等学校のグエン・フン・クオン校長は、生徒が明確な方向性を持たずに4つの選択科目を自由に選択できると、学習目標や目指すキャリアとの関連性が欠如した、無理な選択に陥りやすいと指摘した。これは学習の妨げになるだけでなく、その後の大学進学にも直接的な影響を与える。
グエン・タット・タン高等学校（ホーチミン市ビンフー区）の保護者と10年生が、科目の組み合わせの選択について学び、アドバイスを受けています。
写真：バオ・チャウ
したがって、10年生の科目構成は、科学的原理、キャリア志向、そして現在の大学入試方法に基づいて構築される必要があります。同時に、10年生の入学当初から、生徒へのキャリアカウンセリングに特別な配慮を払う必要があります。「科目の選択は、専攻、大学、そして適切な科目の組み合わせに基づいて行うべきであり、感情や友人関係に左右されるべきではありません」とクオン氏は強調しました。
これを踏まえ、エルンスト・テールマン高等学校は、特定のキャリア志向に基づいて設計された7つの選択科目グループを構築しました。各グループは2～3科目で構成され、例えば、自然科学、社会科学、自然科学と社会科学の融合、あるいは自然科学と情報技術を融合させて技術・技術分野に貢献する科目などに焦点を当てています。残りの選択科目は、教職員、施設、教室、在籍生徒数などの実際の状況に基づいて学校が決定します。
たとえば、学生が自然な組み合わせ（物理学、化学）を選択した場合、それを数学、文学、外国語と組み合わせると、数学、物理学、化学（A00）、数学、物理学、英語（A01）、数学、化学、英語（D07）、数学、文学、英語（D01）など、多くの入学組み合わせが作成されます...
自分自身を制限し、組み合わせを狭くしすぎないようにしましょう
ホーチミン市ビンフー区（旧6区）のグエン・タット・タン高校のトラン・クアン・ヴー副校長は、保護者と生徒は、自分の好きな科目を4つ選び、能力と情熱を十分に発揮できる条件があり、キャリア志向に適しており、大学入学を申請できるよう相談し、指導されていると語った。
ヴー氏は、この制度では、生徒一人ひとりが2つの時間割に従って学習すると述べました。1つは必修科目の固定クラス、もう1つは選択科目のフレキシブルクラスです。このモデルは、生徒が個人の能力を最大限に伸ばせる環境を真に整えています。
高校の校長たちは、このような組み合わせは生徒の学習の方向性を定めるのに役立つだけでなく、大学進学の機会を最大限に活用し、途中で科目を変更するリスクを最小限に抑え、知識の蓄積や後の卒業試験登録に不利になるのを防ぐと考えています。適切な指導と組織化によって、生徒は知識とキャリア志向の両方においてより優れた能力を身につけ、それによって個人の能力を効果的かつ持続的に高めることができます。
ホーチミン市ビントイ区（旧第11区）グエンヒエン高校のファム・レー・タン氏は、2018年度一般教育プログラムを初めて適用した2025年度高校卒業試験において、生徒たちが物理を勉強せずにB00ブロック（数学、化学、生物）にすべてを「賭ける」ケースが多かったため、組み合わせを狭めすぎないようアドバイスしました。生物の試験結果が期待外れで、実行可能な代替案もなく、大学進学のチャンスが大幅に狭まりました。一方で、物理と化学を含む組み合わせを選択し、A00ブロック（数学、物理、化学）とB00ブロック（数学、化学、生物）の両方に柔軟に出願できるようになり、大学出願のチャンスが広がった生徒もいました。
グエンヒエン高校の教師たちは、次のように強調しました。「10年生（10年生）入学時に科目の組み合わせを選択することは、12年生（12年生）の大学入試と入学戦略の基盤を築くステップです。綿密な計算と「バックアップロードマップ」の策定が求められ、「オール・オア・ナッシング」の思考回路を絶対に避けなければなりません。さらに、能力評価テストも忘れてはなりません。これは、自然科学、社会科学、言語など、多様な科目を組み合わせたテストで、生徒に包括的な知識基盤を身につけさせるだけでなく、ますます人気が高まり、重要な大学入試方法となっている科目の組み合わせテストの復習と攻略において、大きなアドバンテージとなります。」
10 年生の科目の組み合わせを選択することは、高校 3 年間の学習と将来のキャリアにとって重要な第一歩です。
科目選択の際の戦略的原則
ファム・レー・タン氏は、選択科目の組み合わせを選択する戦略における2つの原則を指摘しました。
まず第一に、入学機会の多様化において戦略的安全性の原則を確保する必要があります。目標は、科目が期待する成績を達成できずに「後戻りできない」状況に陥り、すべての機会を失うことを避けることです。多くの道筋を「開く」組み合わせ、多くの従来の試験ブロックに対応し、入学に便利で、リスクを最小限に抑え、希望登録の柔軟性を最大限に高める組み合わせを優先します。
マスターのファム・レー・タンは、現在最も伝統的かつ柔軟な組み合わせとして、次のものを指摘しました。A00 には、工学、技術、建築学に進む機会があります。A01 は、技術から経済、金融などへ進みます。D00 は、経済、外国語、コミュニケーション、法律などに最適な選択です。D07 は、自然科学と社会経済学などです。B00 は、医学、環境、バイオテクノロジーなどです。
ホーチミン市ベンタイン区（旧第1区）ブイ・ティ・スアン高校のフイン・タン・フー校長は、生徒はそれぞれ独自の道を歩んでいるため、流行や友達の影響で選択するのではなく、得意で好きな科目を優先すべきだと語った。
プー氏は特に、この時期に生徒に寄り添う親の役割を強調しました。ブイ・ティ・スアン高校の校長によると、科目の組み合わせを選ぶことは、単に試験科目を選ぶことではなく、未来へと続く扉となる、自分に合った道を選ぶための第一歩です。親は子どもを信頼し、子どもの希望に耳を傾け、愛情を持って共に選択し、冷静に導くべきです。
私の夢について話しましょう
この期間中、ブイ・ティ・スアン・フイン・タン・フー高等学校の校長は保護者に対し、適切な科目の組み合わせは、子どもたちが自分の能力を発見し、情熱を育み、学習意欲を刺激し、将来の道のための強固な基盤を築くのに役立つ組み合わせであると語った。
「親御さんが覚えておかなければならないのは、組み合わせが人格を形成するのではなく、子どもの学び方、生き方、そしてその組み合わせから生まれる思考力の発達が人格を形成するということです。理想的な組み合わせとは、子どもが誇りと希望を感じ、総合的に成長していくことができる組み合わせです。社会科学系の試験グループを選んだ生徒が、自然科学系の試験グループを選んだ生徒に劣るわけではありません。それぞれの組み合わせに独自の価値があり、どちらも正しい大学への扉を開き、社会で価値あるキャリアを切り開きます。重要なのは、子どもがプレッシャーや強制ではなく、心を込めて、情熱を込めて、そしてインスピレーションを持ってその科目を学ぶことです」とプー氏は語りました。
「お子さんに夢を語らせてください。将来どんな職業に就きたいですか？どんな専攻を学びたいですか？どんな分野で学びたいですか？こうした情報を通して、親子は志望大学入学に必要な科目の組み合わせを調べ、そこから適切かつ十分な科目を選ぶことができます。今、明確な方向性を示すことで、お子さんは自信を持って前進し、最終的に本当に好きな専攻へと進むことができるでしょう」とフイン・タン・フー氏は述べた。
出典: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm
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