「ハッピースクール」を創る先駆者教師

先駆的な転換点：ゼロからの私立学校の設立

1993年、私立学校という形態がまだ新しく、多くの保護者や生徒にとって馴染みのない存在だった頃、グエン・ヴァン・ホア氏は時代の流れに逆らう道を選びました。勇気と野心をもって、彼は志を同じくする仲間たちと共に、友人や保護者から大胆に資金を借り入れ、グエン・ビン・キエム学校を設立しました。

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グエン・ビン・キエム中等・高等学校（写真：NTCC）

創立当初は生徒数わずか70名の小さな学校でしたが、ハノイ初の非公立学校の1つとなり、多くの家庭に新たな学習機会を提供するとともに、教育の新たな方向性を確固たるものにしてきました。

その大胆な決断は、あえて考え、あえて実行する精神を示すだけでなく、改革と革新を望む教師の開拓者精神を証明しています。

優秀な生徒よりも幸せな生徒

グエン・ビン・キエム学校の特徴は、ホア先生が常に貫いている人間主義的な教育理念です。先生はよくこう言います。「生徒の幸福度と進歩こそが、教育の質を測る尺度です。」

教育は人々のためにあり、子供たちに羽ばたく翼を与えるというモットーと目標を掲げるホア氏は、まず人格教育、そして知識は後回しにすることを重視しています。 「生徒たちを善良な人間に育てる」という道筋に沿って学校を建設しています。ホア氏によれば、学校は知識を与える場所であるだけでなく、生徒たちに生き方、愛し方、そして善良な人間になる前に、いかに成長してまともな人間になるかを教える場所でもあるのです。

「生徒一人ひとりを大切にし、成長を手助けする」

教育分野での長年の実務経験により、彼は自らが目指す教育の道を形作りました。「教育の質を測る基準は、各生徒の成長、つまり学習者の進歩です。」

彼の目には、生徒たちは純粋で無垢で、時には多動でいたずらっ子だが、皆愛され、守られるに値する存在だ。頑固な子供は重荷ではなく、理解と共感を必要とする魂なのだ。

したがって、ホア氏は、知識を伝えることだけに重点を置くのではなく、人格を養い、道徳的資質を形成することに重点を置き、創造的で成功し、幸せな学生の世代を育てています。

「パイオニア」学校

1990年代、ほとんどの高校が依然として理論と試験のプレッシャーに重点を置いた伝統的なモデルを維持していたとき、教師のグエン・ヴァン・ホアはグエン・ビン・キエム中等高校でまったく異なる道を選びました。

彼は設立当初から、高校には存在しなかった学校モデルを大胆に導入しました。ベトナムで初めてセミボーディングを導入した学校の一つです。当時、私立学校ではこれがほとんど不可能でした。生徒たちは学校内で休息、食事、そして生活の場を得ることができました。これにより保護者は安心し、生徒たちは科学的で規律のある学習環境を得ることができました。

グエン・ビン・キエム学校の全3学年が安定的に運営され、生徒数も増加していた頃、ホア氏はバイリンガルスクールモデルを採用し、生徒の教育向上に尽力しました。しかし、他校の模倣ではなく、生徒の特性に合わせた独自のバイリンガルプログラムを構築しました。そして今、バイリンガル教育はグエン・ビン・キエム学校の強みであり、牽引力となっています。

彼は、それだけに留まらず、実生活の経験と結びついたカリキュラムを設計しました。例えば、校外学習、教室外での学習、教科書で学んだ知識と実生活の結びつきなどです。彼は、コミュニケーション能力、チームワーク、セルフケアといったライフスキルの育成を重視しました。そのおかげで、生徒たちは知識の習得だけでなく、日々成長し、自信を持って社会に溶け込んでいくのです。

本校は、主要なカリキュラムに加え、充実したクラブ活動にも力を入れており、生徒たちがそれぞれの情熱を探求し、能力を伸ばす機会を提供しています。音楽、美術、スポーツ、科学研究、生活スキルなど、生徒一人ひとりが自分の「遊び場」を持ち、そこで自分の能力を磨き、自信を育み、自己肯定感を高めることができます。

「ハッピースクール」発展の根源は教師たち

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ホア氏は会議中に次のように語った（写真：ミン・ゴック）

グエン・ヴァン・ホア氏にとって、幸せな学校づくりは生徒だけで完結するものではなく、それ以上に大切なのは、十分な心、ビジョン、そして才能を持った教師チームを作ることだ。彼は常に「どうすれば教師は生徒をより深く理解し、愛することができるのか？」という問いを心に抱いている。そして、彼が見つけた答えは学校心理学だった。

彼はこう語りました。「良い指導をするためには、まず生徒の心理を理解しなければなりません。親から適切な世話を受けられず、頑固になったり、いたずらをしたりする、とてもかわいそうな子どもたちがいるからです。彼にとって良い教師とは、子どもたちの話を聞き、共感し、喜びを育むことで、学校での毎日が幸せな日となるような人です。」

この哲学に基づき、ホア氏は常に教師の研修と育成に重点を置いています。教師たちに心理学をより深く学び、生徒たちに年上の友人のように寄り添い、思いやりを持って接するよう促しています。彼にとって、幸せな学校には幸せな教師が不可欠です。ポジティブなエネルギーを伝え、愛を広め、生徒との理解を通して共に成長していく教師こそが、幸せな教師なのです。

これからの「ハッピースクール」の使命

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教師、グエン・ヴァン・ホア博士 (写真: Minh Ngoc)

グエン・ヴァン・ホア氏は、これまでの成功に留まることなく、大きな目標を抱き続けています。それは、包括的な個別指導型の学校モデルを構築することです。このモデルでは、各クラスが能力と強みに応じて少人数のグループに分けられ、生徒たちは固定された学習パターンに沿って学習するのではなく、それぞれの強みを最大限に活かし、才能のある分野で深く育成されます。

そのビジョンを掲げ、グエン・ヴァン・ホア氏は、学校が単に教育を行う場所であるだけでなく、生徒たちが愛され、幸せに暮らし、自信を持って人生を歩み出すための十分な準備が整う「第二の我が家」となるような、新しい教育モデルを徐々に作り上げています。

「すべての教師は心理学者であり、教育者であるべきです。そして校長は管理者であるだけでなく、何よりもまず、教職の真の貴重な価値への自信を植え付け、キャリアの原動力となる存在でなければなりません。校長は才能ある心理学者であり、教育者でなければなりません。」― グエン・ヴァン・ホア先生は語りました。

グエン・ヴァン・ホア氏は、ハッピースクールモデル構築の先駆者であるだけでなく、著書を通して自身の歩みを記録しています。 『幸せな学校を築く教師』と『幸せな学校を築く ― 私の歩む道』という2冊の著書は、30年にわたる教職への献身を通して、彼が教育者として歩んできた道のりを綴っています。

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