5月23日午後、国会は議場で、第15期国会第6回会期に提出された有権者請願の処理状況のモニタリング結果について議論した。一部の代表は、各省庁に提出された有権者請願が、各省庁で受理され、処理が検討されているにもかかわらず、長期間にわたり結果が出ていない、あるいは要件を満たしていないという現状に懸念を示した。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣が説明する。写真：ファム・タン
チュー・ティ・ホン・タイ代表（ ランソン代表団）は、教師不足に関して有権者から多くの勧告があったが、それらはまだ完全に解決されていないと述べた。
代表者によると、現状は教師不足だが、ロードマップによれば、職員数は依然として10%削減する必要がある。「割り当てられた定員数に対する教師数の不足は、学校での授業配置に影響を与え、一部の教師が専攻分野以外の分野を教えなければならない状況につながっている」とタイ代表は述べ、同時に政府に対し、この状況を解決するための解決策を継続的に研究するよう提言した。
教育訓練省（MOET）は、一般教育機関および公立専門学校における職位、職名別の職員構成、職員定数に関する指針を示す通達第20号を発行しました。しかし、実施過程で新たな問題が発生しています。そのため、関係者はMOETに対し、適切な改正を検討・検討するよう提言しました。
この問題に対し、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、第6回会議後、教育訓練省は有権者から寄せられた200件以上の意見と提言に真摯に対応したと述べた。有権者が納得しなかったいくつかの問題については、教育訓練省は調査を進め、解決に向けて取り組んでいる。
現在、教育省が引き続き取り組んでいる課題が2つあります。まず、特に恵まれない地域の学生支援政策を規定する政府政令116号は、施行中にいくつかの欠陥が生じました。そのため、教育省はこの政令の代替案を起草し、政府常任委員会に提出して公布する前に、政府事務局に最終審査を依頼しています。
二つ目は教師不足です。近年、教育省は教師との契約締結など、この状況を解決するための様々な解決策を講じてきました。しかしながら、リソース不足による問題や困難は依然として存在します。例えば、契約を締結した教師の給与や収入は依然として低く、職員のモチベーションを低下させています。多くの地方自治体は、政令111号に基づく教師との契約締結に依然として躊躇しています。教育省は近い将来、内務省と連携し、関連内容について引き続き検討を行い、提言を行う予定です。
大臣はまた、精神は極めて緊急であり、最高の原則は現実に奉仕し、生活の要求と有権者の願望に応じて実際的な問題を解決することであると断言した。
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出典: https://nld.com.vn/bo-truong-gd-dt-luong-thu-nhap-giao-vien-hop-dong-thap-chua-dong-vien-nguoi-lao-dong-196240523195109309.htm
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