インダストリー4.0時代の子どもたちのデジタルリテラシー向上

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（人々の生活） - デジタル変革（デジタルチーム）という形のチーム活動は、中央チーム評議会が立ち上げた新しいモデルであり、チームが子どもたちを組織し、学習と発見の体験に参加させるよう指導することを奨励しています。各年齢層に適した有益で興味深い活動を備えたこのモデルは、子どもたちのデジタルスキルの向上に貢献する、有用な遊び場と考えられています。

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学生たちはチーム活動を体験する

デジタル変革を形にしたチーム活動は、中央チーム評議会の主導によるものです。デジタルチーム活動は、学校における生徒の意識向上と指導を目的としており、インターネット上の情報の活用、ソーシャルネットワークやその他のメディアの規則遵守、健全で実用的かつ安全な方法での研究、学習、娯楽の実現について指導しています。生徒は、インターネットを安全に利用するために必要な最低限のスキルを習得し、教育分野、青年連合、ホーチミン青年パイオニア、インターネットコンテストなどにおける電子新聞、ソーシャルネットワーク、その他のメディアの活用方法を理解し、インターネット上の情報を健全かつ有用で効果的に活用できるよう支援します。

学生たちは、デジタルプラットフォームを通じてホーチミン若手パイオニアチームの最初の 5 人のメンバーについて学ぶことに興奮しています。

このプログラムは、学生にオープンスペースを提供し、公式情報源へのアクセス、初期の5人のチームメンバーに関するストーリーブックなどのデジタル資料を通してチーム組織について学ぶ機会を提供します。また、5人のキャラクターの1人に変身してコミュニケーションをとる体験もできます。学生には、支部レベルのチームのデジタルアクティビティにアクセスするためのアカウントとパスワードが付与されます。楽しいゲームクイズを通してチームについて学ぶための質問に答えることで、チームの歴史をより深く理解し、興味深い体験をすることができます。2023年には、全国10の省市でチームのデジタルアクティビティが開催されます。

バクザン市ホアンホアタム中学校は、デジタルチーム活動体験に参加している学校の1つです。デジタルプラットフォーム上で旗の下でいくつかの活動が組織され、チームメンバー全員が次の段階に参加しました。旗の下での集団活動、各チームメンバーがパーソナライズされたデジタルゲームに参加し、最後にデジタルチーム活動を通じてチーム活動を組織しました。チームメンバーは、デジタルプラットフォームを通じて、ホーチミン青年パイオニアチームの最初の5人のチームメンバーについて学びました。また、パーソナライズされたデジタルゲームにも参加しました。デジタルゲームでは、チーム組織の最初の5人のチームメンバーの革命的幹部に対するコミュニケーションと指導の旅が再現されました。チームメンバーは、魅力的なデジタルゲームを通じて、ホーチミン青年パイオニアチームの歴史について初めて学びました。遊びながら学び、遊びながら学ぶという精神で、チームメンバーはデジタルチーム活動に熱意と興奮を持って参加しました。これは、将来のチーム活動の第一歩となるでしょう。

スマートデバイスを持たない恵まれない子どもたちが優先されます。

モックチャウ地区（ソンラ）のモックリー小学校連合は、校内の364人のチームメンバーを対象に、デジタルチーム活動のパイロットプログラムを実施しました。同時に、2023-2024年度の「愛する後輩たちのために」プロジェクトと「スマートチームメンバーハンドブック」プロジェクトを開始しました。このプログラムでは、特に自宅にスマートデバイスがない困難な状況にある子どもたちが、デジタルチーム活動を体験し、スマート電子機器へのアクセスと使い方を学ぶことができます。さらに、子どもたちはホーチミン青年パイオニア（HNTP HCM）に関する参考図書や一般知識を読んだり、「スマートチームメンバーハンドブック」プロジェクトを通じてQRコードをスキャンして知識を習得したり、「窓からモックチャウを一緒に探検しよう」プロジェクトで世界有数の自然観光地であるモックチャウについて学び、探検したりすることができます。

連合は、子どもたちがデジタルチーム活動プログラムに参加できるよう、有益な活動を組織し、デジタル変革を連合の活動に取り入れることで、テクノロジー4.0時代の子どもたちのデジタル能力向上に貢献するよう努めています。これらの内容を円滑に進めるため、連合は党本部、理事会、情報技術応用・デジタル変革部、そして学校の教師から常に特別な配慮と支援を受けており、活動は常に創造的かつ効果的に組織され、子どもたちの能力を総合的に育成しています。

この新しいスペースを体験した5A2年生のロ・ト・ヌー（学校の先生が支援する生徒）は、「毎回の授業の後、友達と一緒にここに来てデジタルチーム活動を体験し、読書コーナーや「数字ボックスでモックチャウを発見」コーナー、「スマートチームメンバーハンドブック」を通して知識を学ぶのがとても楽しいです。読書スペースやデジタルチーム活動でコンピューターやスマートデバイスに触れられるのが本当に楽しみです。私の家は貧しいので、友達のようにコンピューターを持っていませんが、このスペースがあると学校に行くのが本当に楽しいです！私もコンピューターを持って、友達のように勉強したり、探検したり、体験したりするのが夢です。」と語りました。

党委員会書記でモックリー小学校の校長であるファムティフエ氏は、次のように述べました。「学校チームリーダーのドトゥータオ氏から、学校時間外に生徒が本を読んだり、連合のデジタルコンテンツを体験したりできる有意義なスペースを建設するというアイデアと希望を聞き、党委員会と学校理事会は合意し、連合が実行するための条件を整えました。これは有意義で人道的なプロジェクトであると同時に、学校の生徒のデジタル能力を効果的に向上させることにも貢献するからです。」

モックリー小学校のチーム担当教師である Do Thu Thao さんが、チームメンバーを指導してチームアクティビティ No. を体験しています。

モック・リー小学校チームの担当教師であり、中央レベルIトレーナー、ソンラ省チーム評議会メンバーでもあるド・トゥ・タオ氏は、子どもたちに実践的な意義をもたらすプロジェクトを実施し、デジタルチーム活動モデルを成功裏に導入したことについて、「生徒たちに熱烈に受け入れられ、チームの活動もさらに盛り上がりました。子どもたちのために役立つことができたことを大変嬉しく思います」と語りました。子どもたちは、テクノロジーやスマートデバイスを活用して学習や遊びに役立つ環境と指導を受けており、デジタルスキルは日々向上し、総合的に発達しています。同時に、保護者の方々からもこのプログラムへの支援と特別な配慮を受けています。

トゥイ・ドゥオン

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