70年前、1954年10月の歴史的な出来事の初め、何万人ものハノイ市民が首都を解放するために帰還した勝利の軍隊を歓迎して歓喜に沸いた。
同時に首都教育セクターが設立されました。ハノイの教師と生徒は幾世代にもわたり、幾多の困難を乗り越え、多くの輝かしい成果を収め、人々の知識の向上、人材育成、そして質の高い総合教育の創造に貢献してきました。
困難を乗り越える
1954年、ハノイには幼稚園が3校、小学校が96校、普通学校が4校、技術学校が1校しかなく、生徒数は合計1万人にも満たなかった。これらの学校に通うのは就学児童のわずか20%で、80%は労働者階級の未就学児童であり、ハノイ市民の約90%は文盲だった。
市は、読み書きができない人々を授業に参加させるための施策を奨励し、実施するとともに、教師やボランティアを手配し、動員して授業に参加させている。
困難にもかかわらず、首都を制圧してからわずか10日後、ハノイの学校は和平後最初の学年を開校した（小学校は10月15日、中学校は10月18日に開校）。
解放後の最初の10年間（1954年から1965年）は非常に意義深い時期でした。この期間、首都の教育部門は戦争の傷を癒し、経済を復興させ、教育と訓練の発展を加速させるという目標を達成し、首都全体の発展に貢献する必要がありました。
当時の教師と教育行政担当者は、困難をものともせず、あらゆる困難を乗り越えて「二つのもの」の模範運動を推進しました。そのおかげで、教育は量的に急速に増加しただけでなく、質の向上にも力を入れました。1965年から1975年にかけて、全国民は厳しい試練に直面し、南北の大戦線を支えることに全力を尽くし、北方における米帝国主義空軍の破壊的な戦争に直接対峙し、それと闘いながら、教育の安定と発展を継続的に確保しました。
教師と生徒は、授業と学習のために辺鄙な農村地帯へ疎開せざるを得ませんでした。その間、教師たちはあらゆる困難を乗り越え、愛する生徒のため、党と人民が託した栄光のために、たゆまぬ努力を続けました。学校数、クラス数、生徒数は着実に増加しました。
1975年の南北完全解放と祖国統一後、首都教育局は全国と連携し、抗日戦争後の復興と国家建設、そして工業化・近代化プロセスの推進という任務を並行して遂行しました。「総合教育を重視し、労働教育、進路指導、学生の職業訓練に十分な配慮を払う」という目標を徹底的に実現するため、教育の質の向上に注力しました。
トレーニング内容と方法の革新
1986年から2007年にかけて、国は改革期に入り、ハノイの教育は力強い発展を続け、教育内容と教育方法の両面で革新を遂げました。首都ハノイの教育部門は、優れた教育開発運動を展開する地域となり、1990年には国内で初めて初等教育の完全普及を達成し、1999年には中等教育の完全普及を達成しました。
教育分野と教育レベルは、公立、準公立、私立など、多様な形態で発展し、規模、質、効率の面で飛躍的な進歩を遂げ、ベトナムの主要な教育拠点となるにふさわしいものとなっています。特に、2008年以降、国会の行政区画調整に関する決議第15/2008/QH12号の実施に伴い、ハノイ市は規模と面積の両面で拡大を続けています。教育規模は飛躍的に拡大し、学校数、教師数、生徒数においてベトナム有数の地域となっています。
ハノイには、人々のますます多様化する学習ニーズに応えるため、様々なモデルや種類の学校があります。首都ハノイの生徒たちは、何世代にもわたって優秀な人材となり、その才能と知性を活かして、首都ハノイと国の工業化と近代化の推進に貢献してきました。
70年にわたる建設と発展を経て、ハノイの教育分野は着実に発展し、総合教育の質は向上し、基幹教育は力強く明確な変化を遂げました。教職員、教員、そして従業員の体制は強化され、専門性や教育能力は確保されています。管理、検査、評価は絶えず革新され、秩序と規律は維持されています。学校における活動や模範となる運動は、熱心に実践的に行われています。学習社会の構築、学習の奨励、そして才能の育成が広く推進されています。
ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏によると、現在ハノイ市内には幼稚園と一般学校が2,913校あり、生徒数は約230万人、教師数は約13万人である。また、教育職員養成学校が1校、職業教育・継続教育センターが29校ある。そのうち、国家基準を満たす公立学校が約80%を占めている。市は質の高い学校23校を認定しており、同時に、5ヘクタール以上の敷地面積を持つ先進的で近代的なインターレベル・スクール7校の建設投資準備も進められている。
2023-2024年度、ハノイは全国優秀学生コンペティションで184名の学生が受賞し（2023年より43名増）、全国科学技術コンペティションでは3名の学生が受賞し、学生起業アイデアコンペティションでは35名の学生が全国賞を受賞したことで、国内1位にランクされました。
首都ハノイでは多くの生徒が国際大会で賞を受賞し、特に国際生物学オリンピックと国際化学オリンピックではそれぞれ2名の生徒が金メダルを獲得しました。高校卒業試験の結果は引き続き大きな変化を見せ、2023年と比較して5位上昇しました（16位から11位）。ハノイは10点満点試験の実施数が国内最多で、915件の試験が実施されました。
さらに、2024年全国フードン体育祭では、首都の生徒が339個のメダルを獲得し、総合2位を獲得しました。特に、都心部と郊外の学校間の教育の質の格差を縮小するため、市は「学校が協力して発展し、教師が責任を共有する」モデルの実施を指導しており、好評を博しています。
2024～2025年度、ハノイ市教育訓練局の抜本的かつ科学的な指導の下、教育機関は幼稚園と小学校への安全で効果的な入学手続きを組織し、公立学校への入学申請書類提出のための行列や抽選といった現象を完全に克服しました…
国の教育の中心地となるにふさわしい
長年にわたり、ハノイの党委員会、人民評議会、人民委員会は、教育訓練における根本的かつ全面的な革新、人材の質の向上、優雅で文明的なハノイ人の育成を、将来の首都の持続可能な発展にとって決定的な意義を持つ特に重要な課題であると常に認識してきました。
特に、昨年6月には、首都法（改正版）が国会で正式に可決され、2025年1月1日から施行されます。これにより、教育訓練の発展を含む、都市が資源を集中させ、総合的に発展するための強固なメカニズムが構築されます。第22条では、首都における教育訓練の発展に関する政策が提案されており、「首都が質の高い教育訓練における国の代表的な大規模中心地となり、国家のデジタル変革、イノベーション、国際統合のプロセスに適応できるよう、教育訓練の発展を図る」と明記されています。
2024年資本法は、公立学校システム、質の高い教育施設、そして学校内外のスペース、教育的景観、そして生徒の学習ニーズに最もよく応えられる教師チームを確保する多層的な教育施設への投資と構築の必要性を強調している。また、学校建設のための土地は便利な場所に割り当てられること、同時に、学校は騒音や大気汚染を引き起こす墓地や生産施設の近くには設置されないことを強調している。
公教育と私教育の格差を縮小するため、本法は、市内の公立幼稚園および普通教育機関が外国の教育機関と教育協力を行うことを許可することを規定している。政府は、教育協力の条件、手続き、教育プログラム、教育協力に関する卒業証書および証明書の授与、統合教育プログラムの実施などについて詳細に規定するものとする。
2024年首都法第22条の教育訓練に関する新たな事項は、その深い意味を明確に示し、党、国家全般、特にハノイの視点の継承と一貫性を確認し、これを首都の社会経済を迅速かつ持続的に促進、構築、発展させるための最重要国家政策と見なし、教育訓練の役割と地位を常に推進するというものです。
同時に、今後、首都の教育訓練分野を発展させ、国家のデジタル変革、イノベーション、国際統合のプロセスに適応し、全国規模の高品質教育訓練の代表的な大規模センターとなるという願望を実現します。
ベトナム教育心理学協会副会長のグエン・トゥン・ラム功労教師は、多くの具体的な規定を盛り込んだ2024年首都法により、ハノイは多くのことを実現できると述べた。教育分野は国全体をリードし、「機関車」としての地位を維持していく必要がある。
2018年度一般教育プログラムは、教育プログラムを学校に「委ね」、学校を労働と生産に結び付ける必要があります。そのために、ハノイ市の教育部門は、自律性、民主主義、人間性、創造性という4つの要素を備えた学校づくりに重点を置く必要があります。その中で自律性は非常に重要です。各学校は、教育方法の選択、生徒と教育環境に適した教育プログラムの構築、生徒の能力と資質の最大化を支援する上で、自律性を持つ必要があります。
中国で開催された2024年国際数学・科学オリンピックに出場したベトナムチームは、金メダル9個、銀メダル14個、銅メダル1個を獲得し、史上最高の成績を収めた。
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出典: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-thu-do-ha-noi-vuon-minh-doi-moi-toan-dien-post981916.vnp
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