ベトナムでは、11月20日は教師の祝日であるだけでなく、社会全体が教育に携わる人々を称える機会でもあります。
この神聖な祝日における感動的な会合や心のこもった物語は、常に私たちに貴重な瞬間をもたらし、教師と手を携えて今日のそして将来の世代に知識と道徳の炎を伝える責任を、各個人と社会全体に思い出させてくれます。
「バトンを渡す」人々への感謝
ベトナム人の勤勉さの伝統は、数千年の歴史の中で築かれてきました。封建時代、王室試験や地方試験は、学者が才能を発揮する機会であるだけでなく、社会における地位を確立するための最も輝かしい道でもありました。
そのため、ベトナム人の伝統的な文化では、家族は常に子供たちに一生懸命勉強することを奨励し、それを誇りと名誉の源とみなし、教師という職業は常に最上位に位置付けられています。「第一に最も貴重であり、第二に教師である」「教師がいなければ成功できない」...
教師は学問の神聖な象徴であり、知識、道徳、そして人格の「黄金の基準」とみなされています。生徒たちは、徳高く才能ある人間へと成長し、国に貢献するために、教師の教えに従うべきです。これらの価値観は一人ひとりの心に深く根付いており、ベトナム文化において「教師を敬い、教育を重んじる」という伝統として、何世紀にもわたって受け継がれてきました。
この素晴らしい伝統は世代を超えて受け継がれ、どの時代にも輝き続け、国民の勉学の精神と教育への敬意を育む永遠の源泉となっています。ホー・チ・ミン時代、偉大な指導者は教育に対する偉大で深遠な願いとビジョンを次のように表明しました。「私の願いはただ一つ、究極の願いは、すべての国民が食糧と衣服を与えられ、教育を受けられるようにすることです。」
1919年の安南人民請願において、彼が掲げた8つの基本項目の一つは、学習の自由、そして各省における原住民のための技術学校と専門学校の設立でした。この理念のもと、彼は生涯を通じて勉学と訓練を怠りませんでした。そして彼自身もベトナム革命の偉大な指導者であり、民族解放と人類解放の道を歩む世界的な文化的著名人でもありました。
彼は「教師がいなければ教育はない。教育がなければ、幹部がいなければ経済や文化の発展など語れない」と断言した。
党と国家は、「教師を尊重し、教育を重視する」という国の伝統を継承・推進し、ホーチミン主席の思想を実践しながら、教育と訓練が国家の最重要政策であり、国の未来であることを常に主張し、教師チームと教育管理に携わる人々を含むすべての人々の潜在能力を促進する政策によって、教育と訓練のキャリアの発展に常に大きな注意を払っています。
1982年、ベトナムでは11月20日に教師の日が制定され、教育者を称える日となりました。この行事は教師の貢献を称えるだけでなく、社会における教職への敬意を反映するものであり、生徒たちが知識と人格形成の道を導いてくれた教師に感謝の気持ちを表す機会でもあります。
教育と訓練は国の未来です。
革命過程を通じて、党と国家は、教育と訓練が国家の最重要政策であり、国の未来であると常に強調してきました。党と国家は常に教育に特別な配慮を払い、多くの政策と投資戦略を策定し、教育への投資は発展への投資であり、他の分野よりも優先され、優先されるべきであると定めてきました。その結果、ベトナムの教育分野は多くの目覚ましい成果を達成し、教育制度と政府の継続的な努力を反映しています。
第11期中央委員会第8回会議決議（決議第29-NQ/TW）は、教育訓練の根本的かつ包括的な改革について、引き続き「教育訓練は国家の最重要政策である」という立場を強調しています。この考え方に基づき、政府は教育キャリアの発展への投資を優先し、特に教員の質の向上に重点的に取り組んでいます。
2023-2024年度末までに、我が国の幼稚園・一般教育の教員総数は125万人（2022-2023年度比17,253人増）、管理職は約99,500人に達する見込みです。2019年教育法に基づく研修基準を満たす教育機関の教員・管理職の割合は93.23%で、2013年の約50%から大幅に増加しました。これは、教育の質の向上という目標に向けた我が国の努力を示す、誇らしい成果です。
さらに、教師の待遇も改善されました。近年、教師の平均給与は大幅に上昇し、ベトナムの教師たちが何世代にもわたって困難を乗り越え、情熱の炎を燃やし続け、絶えず革新と創造を続け、優れた指導に競い合い、職業に対する倫理、献身、情熱の輝かしい模範となっています。多くの教師が青春時代を犠牲にして学校に留まり、授業にとどまり、遠隔地、困難な社会経済状況にある地域、国境地帯、島嶼部の子どもたちの第二の父、母となっています。そのおかげで、我が国の教育は多くの大きな変化を遂げ、その成果を維持してきました。現在、15歳から60歳までの人々の99%以上が識字能力を持ち、5歳児のほぼ100%が学校に通っています。
高等教育は、質の高い高度なスキルを持つ人材への需要に応えるべく、職業構造の変革を進めてきました。現在、ベトナムの241の大学には、最新のものも含め、世界の職業分類に挙げられているほとんどの職業について、専門家や研修機関が存在します。
国際的に認定され、公開されている研修プログラムの数は急増しており、ハノイ工科大学、ハノイ国家大学、ホーチミン市国家大学など、多くの高等教育機関や研修グループが地域および世界で高い評価を受けています。
国際オリンピック大会に参加するベトナムの学生チームは、常に高い成績を収めています。教育・研修分野もデジタル変革の先駆者です。
教育訓練省の報告書によると、現在、約80％の学校が教育と管理に情報技術を利用しており、2013年のわずか約30％と比較して大幅に増加しています。これらの成果は、教育の質の向上に貢献するだけでなく、グローバル統合の文脈における国の社会経済発展のニーズにも応えています。
情報技術が急速に発展する時代において、教育と教師の役割はこれまで以上に重要になっています。教師は知識を教えるだけでなく、生徒たちが人生に必要な個性とスキルを育むよう導く存在でもあります。今日の教育は、これまで以上に柔軟性と創造性が求められていると言えるでしょう。教師は、若い世代のニーズに合わせて最新の知識をアップデートし、現代的な教育方法を適用する必要があります。教育におけるテクノロジーの活用は、現代の教育環境において不可欠な要件となりつつあります。
ト・ラム書記長は、ベトナム教師の日（2024年11月18日）を記念した教師および教育管理者の代表者との会合での演説で、世界は今、画期的な変化の時期にあり、大国間の競争はますます激しくなり、人材の質をめぐる競争が各国の発展の機会を決定づけ、その中核となっていると強調した。党創立100周年、建国100周年の戦略目標を完遂し、国を勃興の時代、繁栄の時代にしっかりと導き、世界の大国と肩を並べるために、質の高い人材を引き続き戦略的な突破口と位置付け、教育訓練における革新が第14回党大会の任務と戦略的解決策である。
したがって、事務総長は、いかなる犠牲を払ってでも集中しなければならない最高の目標は、教育訓練革新事業を完遂し、国家発展時代に国家建設と国防の人材育成という目標を完遂することであると考えている。この栄えある責任を果たすには、全党、全人民、全軍、とりわけ教師と教育管理者のチームの多大な努力、力強い突破、そして団結した努力が必要である。これは大きな責任だが、学習を愛し人材を尊重する伝統を持つ国民、職業を愛し、犠牲を厭わず、職務に献身する献身的な教師チーム、そして全政治システムと全社会の断固とした同時的な参加があれば、教育分野全体があらゆる困難を克服し、あらゆる試練を乗り越え、教育訓練革新事業を成功裏に遂行できるだろう。
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