国際子どもの日（6月1日）：子どもたちは自分らしくいられて幸せ

子どもたちの違いを認識し、尊重することが、幸せな教育環境を築く鍵です。（写真：Truong Soa）

すべての親は、子供が幸せな日々を過ごし、発見の旅をし、総合的な成長を遂げられる学校を夢見ています。成績や成果よりも、私たちが望むのは、子供たちが愛情あふれる環境で育ち、優しく社会に役立つ人間になり、自分自身の価値観と周りの生活を大切にしてくれることです。

しかし、現代社会の暮らしと達成へのプレッシャーの中で、大人はしばしば無意識のうちに、子どもたちに名状しがたい重荷を負わせてしまいます。時に私たちは、子どもたちの幸せを物質的な価値や学業成績と無意識に結びつけてしまうことがあります。私たちはあらゆる物質的なものを与えたり、厳しい試験に合格した後に豪華な旅行をプレゼントしたり、優秀な資格へのご褒美として素敵なおもちゃを贈ったりすることができます。しかし、本当に子どもたちに最も必要なのは、それらなのでしょうか？

物質的な贈り物よりも、子どもたちが最も必要としているのは、親からの理解、愛、そして心からの分かち合いなのかもしれません。温かい抱擁、心からの励ましの言葉、あるいは学校で長い一日を過ごした後に、ただ時間をかけて子どもたちの話を聞いてあげること。こうした一見小さなことが、子どもたちの心を育む大きな力となるのです。

おそらく、子どもたちに最も必要なのは理解でしょう。疲れているときには抱きしめて、期待通りの点数が取れなかったときには励ましのまなざしを向けて、たとえクラスのトップクラスでなくても親の信頼を寄せてあげてください。親はただ「今日は何点取れたの？」と聞くだけでなく、子どもたちが学校のことや友達について話すのをじっくりと聞いてあげる時間が必要です。

「自分らしくあり、愛され、理解される幸せな子どもは、『美徳、知性、身体、美しさ』において真に完全に成長し、社会にとって有用な国民となることができます。」

アルバート・アインシュタインはかつてこう言いました。「魚を木登りの能力で判断すると、魚は一生自分が愚かだと信じて生きることになる」。確かに、子どもは一人ひとりが独立した存在であり、それぞれに能力、興味、発達の可能性があります。算数が得意な子もいれば、音楽が好きな子もいます。器用な子もいれば、論理的思考力に優れた子もいます。算数の才能は抜群でも、人前に立つと自信が持てない子もいます。ある分野での能力が、その人の核心的な価値のすべてを定義するわけではありません。言い換えれば、ある分野で傑出した成果を上げていないからといって、その子が役に立たない、あるいは無能であるということにはならないのです。人の価値は、特定の点数や業績ではなく、優しい心、思いやり、そして幸せに生きる能力によって測られるべきなのです。

こうした違いを認識し、尊重することが、幸せな教育環境を築く鍵です。子どもたちをあらかじめ決められた型にはめようとするのではなく、子どもたちが自らの可能性を探求し、最大限に発揮できる環境を整える必要があります。そのためには、親や教師が寛容で忍耐強い視点を持ち、成績や成果だけでなく、子どもたちの総合的な発達を配慮することが不可欠です。

子どもは自分らしくいられることに幸せを感じています。（写真：グエン・トラン）

ベトナムは、アジアで初めて、そして世界で2番目に国連児童権利条約（1990年）を批准した国として、党と国家による強い政治的コミットメントと一貫した指導の下、児童の権利の保障に継続的に取り組んできました。全国の子どもたちは、保健、教育、保護、福祉政策の面で、ますます包括的なケアを受けられるようになっています。

現在、ベトナムの教育は変化を遂げており、ライフスキルの指導、人格教育、子どもたちが優しく倫理的な人間に成長し、さらには社会に溶け込む能力を備えたグローバル市民となることを目指しています。これらは正しく、必要な目標です。しかし、これらすべてにおいて最も重要なのは、「子どもたちをありのままにさせる」ことです。押し付けたり、比較したり、能力以上のことを期待したりするのではなく、寄り添い、耳を傾け、尊重してあげましょう。

「点数や成果よりも、私たちが望んでいるのは、子どもたちが愛情あふれる環境で成長し、親切な人となり、社会に役立ち、自分自身の価値観と周囲の生活を大切にする方法を知ることです。」

幸せな学校とは、子どもたちが自由に個性を表現し、疑問を持ち、実験し、失敗を恐れない場所でなければなりません。そこでは、過度な期待を押し付けられるのではなく、情熱を育み、才能を発見し、そこから人生や将来の進路を定めていくように導かれます。子どもたちが決して失敗することなく、いつでも安心して間違いを犯し、修正し、挑戦し、成長できる場所です。一人ひとりの子どもが、自分の強みを伸ばし、違いを尊重し、「良い子」だからという理由ではなく、無条件に愛されることを奨励される場所です。

社会における余分な学習負担を軽減することは、親にとって絶好の機会です。子どもたちを現実世界に戻し、本以外の有意義な経験を積ませることで、自然で総合的な成長を促すことができます。なぜなら、自分らしくあり、愛され、理解されている幸せな子どもだけが、真に自然に成長し、社会にとって有用な市民となることができるからです。

出典: https://baoquocte.vn/ngay-quoc-te-thieu-nhi-16-tre-em-hanh-phuc-khi-duoc-la-chinh-minh-315883.html