日本はIT科目を追加し、韓国は毎年何十万人もの受験者の運命を決めるとされる大学入試にIT科目を導入する計画だ。
日本では、大学入学試験は国語、理科（物理、化学、生物）、社会科学（歴史、経済、公民）、数学で構成されています。2025年1月より、日出ずる国である日本は情報Ⅰを試験科目に追加します。この科目には、プログラミング、情報ネットワーク、通信、データベースに関する基礎知識が含まれます。
この取り組みは、学生の技術力を高め、コンピュータースキルへの高い需要を満たすことを目的としている。
文部科学省によると、2022年度から高等学校で「情報科学Ⅰ」が必修科目となる。昨年5月時点で、全国の公立高等学校の情報科学科教員の約83%が同科教員免許状を取得している。
韓国では、教育省が受験者の負担軽減のため、2028年から大学入学試験（CSAT）（通称：スヌン）に選択科目を追加することを提案しました。受験者は、国語、数学、社会科学、自然科学、職業教育の3科目を現在より少なく受験することになります。採点は1から9までのスケールで算出されます。
この統合により、科目ごとに難易度が異なる状況を避け、公平性を高めることを目指しています。
具体的には、現在、数学の試験では、受験者は一般問題と選択問題の2つのパートに解答する必要があります。統計によると、今回の試験を受ける受験者のほぼ半数が解析学を選択しており、これは確率論、統計学、幾何学よりも得点しやすい科目と考えられているためです。
「科目間の障壁を取り除き、生徒を総合的に評価することで、自然科学と社会科学の全般的な側面についての批判的思考を促すことになる」と韓国のイ・ジュホ教育相は述べた。
同様に、スピーキングとライティング、言語とメディアなどの選択科目も韓国語の試験に組み込まれます。
同省はまた、先端産業向けの人材を発掘・育成するため、試験に微積分2や幾何学を含む上級数学科目を設けることを提案した。
李柱浩大臣は、大学入試改革は急速に変化する社会で将来を担う人材を育成し、学生がキャリアパスを定め、強みを伸ばせるようにすることを目的としていると述べた。
韓国で2019年度の大学入学試験を前に、学生たちが身分証明書を受け取る。写真：聯合ニュース
専門家は、日本と韓国の大学入試改革は世界的な傾向に沿っていると指摘する。
「日本と韓国が国立入試制度を改革しているのは驚くべきことではありません。これは世界的な潮流の一部です」と、米国ボストン大学のフィリップ・アルトバック教授は述べた。中国では、多くの政府関係者や専門家が、高考試験の改革を求めており、英語（750点満点中150点）の配点を下げるべきだと訴えている。
しかし、一橋大学の太田宏教授は、大学入学資格を単一の試験制度に頼るのはもはや適切ではないと述べた。全国共通の試験で大学入学者を募集している国は多くない。
「この入試制度は大学の自主性を制限するものだ。大学は自らの判断で入学者選抜を決めるべきだ」と彼は述べた。
一方、試験内容の変更に懐疑的な意見も少なくありません。九州大学教育学部の木村卓也教授は、試験に情報技術科目が追加されることで、すべての学生が情報技術を履修するという目標が達成されるのか懸念を表明しています。
「学生は大学に進学しても、試験で何を学ばなかったかなど気にしないことが多い。そして、情報科目を学ぶ余裕のある学生とそうでない学生の間の格差は、今後も拡大し続けるだろう」と彼は述べた。
アルトバッハ教授は、改革は常に議論を呼ぶものだと述べた。「アメリカではSATとACTの大学入学試験について多くの批判があり、多くの大学でこれらの試験は任意となったり、廃止されたりしています」と彼は述べた。
日本では、北海道大学、徳島大学、香川大学など一部の大学が、当面の間、入学選考において情報Ⅰを受験者の総合得点から除外する予定です。その理由は、移行期間中は大学側が試験の傾向や難易度を把握できないためです。
道は「徳島大学は2027年度入試から情報Ⅰを採点する予定。入学者の学習状況などを分析した上で検討する」としている。
韓国では、教育部が国家教育委員会や関係者とさらに協議を重ね、今年末までに大学入試改革の内容を確定する予定だ。
中国と同様に、日本と韓国では大学入試が高校生にとって最も重要な試験です。大学進学、就職、収入に至るまで、彼らの将来は大学入試の点数に大きく左右されると考えられています。
ドアン・フン（THE、ジャパンタイムズ、韓国中央日報による）
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