日本は情報技術の科目を追加し、韓国は今後数年間でこの科目を大学入試に組み込むことを研究している。
日本では、大学入学試験は国語、理科（物理、化学、生物）、社会科学（歴史、 経済、公民）、数学で構成されています。2025年1月より、日出ずる国である日本は情報Ⅰを試験科目に追加します。この科目には、プログラミング、情報ネットワーク、通信、データベースに関する基礎知識が含まれます。
この取り組みは、学生の技術力を高め、コンピュータースキルへの高い需要を満たすことを目的としている。
文部科学省によると、2022年度から高等学校で「情報科学Ⅰ」が必修科目となる。昨年5月時点で、全国の公立高等学校の情報科学科教員の約83%が同科目の教員免許状を取得している。
韓国では、 教育省が受験者の負担軽減のため、2028年から大学入学試験（CSAT）（通称：スヌン）に一部の選択科目を導入することを提案しました。受験者は国語、数学、社会科学、自然科学、職業教育を受験することになりますが、これは現在より3科目少ないことになります。採点は1から9までのスケールで算出されます。
この統合により、科目ごとに難易度が異なる状況を避け、公平性を高めることが目的です。
具体的には、現在、数学の試験では、受験者は一般問題と選択問題の2つのパートに解答する必要があります。統計によると、今回の試験を受ける受験者のほぼ半数が解析学を選択しており、これは確率論、統計学、幾何学よりも得点しやすい科目と考えられているためです。
韓国のイ・ジュホ教育相は「科目間の障壁は取り除かれ、生徒は自然科学と社会科学の一般的な側面について批判的思考を奨励するために総合的に評価される」と述べた。
同様に、スピーキングとライティング、言語とメディアなどの選択科目も韓国語の試験に組み込まれます。
同省はまた、先端産業向けの人材を発掘・育成するため、試験に微積分2と幾何学を含む上級数学科目を設けることを提案した。
李柱浩大臣は、大学入試改革は急速に変化する社会で将来を担う人材を育成し、学生がキャリアパスを定め、強みを伸ばせるようにすることを目的としていると述べた。
韓国で2019年度の大学入学試験を前に、学生たちが身分証明書を受け取る。写真：聯合ニュース
専門家は、日本と韓国の大学入試における革新は世界的な傾向と一致していると指摘する。
「日本と韓国が国立入試を改革したのは驚くべきことではない。これは世界的な潮流の一部であり、中国は高考試験を変更し、主に英語の比重を下げた」と、米ボストン大学のフィリップ・アルトバック教授は述べた。
一橋大学の太田宏教授は、今回の変更は、大学入学資格を決定するのに単一の試験制度だけに頼るのはもはや適切ではないことを示していると述べた。
「この大学入試制度は大学の自主性を制限するものだ。大学は自ら入試を決定すべきだ」と述べ、大学入試を国家試験で実施している国は多くないと付け加えた。
一方で、試験の調整に懐疑的な意見も多く聞かれます。九州大学教育学部の木村卓也教授は、情報技術科が試験科目として追加されるにあたり、全学生に情報技術科を履修させるという目標に懸念を抱いています。
「学生は大学に進学しても、試験で何を学ばなかったかを気にしないことが多い。そして、情報科目を学ぶ余裕のある学生とそうでない学生の間の格差は、今後も拡大し続けるだろう」と彼は述べた。
アルトバッハ教授は、改革は常に議論を呼ぶものだと述べた。「アメリカでは大学入学試験であるSATとACTについて多くの批判があり、多くの大学でこれらの試験は任意となったり、廃止されたりした」と教授は述べた。
日本では、北海道大学、徳島大学、香川大学など一部の大学が、当面の間、入学選考において情報Ⅰを受験者の総合得点から除外する予定です。その理由は、移行期間中は大学側が試験の傾向を把握できず、試験の難易度が不安定になりやすいためです。
道は「徳島大学は2027年度入試から情報Ⅰを採点する予定。入学者の学習状況などを分析した上で検討する」としている。
韓国では、教育部が国家教育委員会や関係者とさらに協議を重ね、今年末までに大学入試改革の内容を最終決定する予定だ。
中国と同様に、日本と韓国では大学入試が高校生にとって最も重要な試験です。大学進学、就職、収入に至るまで、彼らの将来は大学入試の点数に大きく左右されると考えられています。
ドアン・フン（THE、ジャパンタイムズ、韓国中央日報による）
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