大学の研修プログラムの品質評価基準の多くの変更

ホーチミン市国家大学教育品質評価センターの外部評価チームが、ホーチミン市オープン大学の5つの研修プログラムの予備調査を実施しました - 写真：NT

教育訓練省は、大学および短期大学の研修プログラムの品質評価に関する通達第04/2016号（通達04）を改正し、関連通達に代わる通達案について意見を求めています。

新しい通達案には、地域および国際組織の検査基準に近づくための多くの変更が含まれています。

したがって、改訂案では、通達 04 と比較して、11 の基準が 8 つの基準と 52 の基準に削減され、通達 04 の基準に従って評価する際の重複が解消されます。

この草案は、トレーニングプログラムが品質基準を満たすための必須基準である10の基準と条件に関する規則も改正します。これは現在FIBAAによって適用されている規則です。

通達 04 では、基準評価には 1 から 7 までの 7 つのレベルが含まれると規定されています。改訂案では現在、合格/不合格の 2 つのレベルがあります。

改訂された通達案によれば、自己評価報告書、外部評価報告書などのフォーム数とページ数はすべて、通達 04 の規制に比べて削減されます。

さらに、研修機関には、業界の維持に努めること、研修プログラムの基準を自己評価すること、監査人の事務作業を軽減することなどの責任も明確に規定されています。

教育訓練省品質管理局によると、2017年から現在までに国内基準に基づいて評価された1,200以上の研修プログラムの品質評価分析の結果、満たされなかった基準（4点未満）は主にプログラムの設計、構築、評価に関するものであることが示されています。

また、成果基準を満たす研修プログラムの構築や学習者の評価、研修プログラムの質を向上させるための関係者からのフィードバック収集が弱点であることも示しており、学校が注意して実施するための規制が必要である。

7 段階の基準評価アプローチは、初期段階の習熟段階で内部品質保証システムを開発し、ASEAN 諸国の高等教育機関のレベルに適した品質管理モデルを形成するのに役立ちます。

しかし、このアプローチは多くの国や国際的な評価機関の品質評価では普及していないため、評価方法を調整する必要があります。

出典: https://tuoitre.vn/nhieu-thay-doi-trong-tieu-chuan-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-20240817111330885.htm