「もう何も言うことはない」
ダナン市ソンチャ区トン・クアン・フィエット通り83番地にあるレインボー・ソンチャ特別教育心理学研究所の分校で、自閉症の子供が教師に髪を引っ張られ殴られている映像が公開され、世論、特に自閉症の子供を持つ親たちは深く失望している。この事件は、3月1日に子供の親がソーシャルメディアで報告した。具体的には、ソンチャ区マンタイ区在住のトラン・ゴック・ジア・ヒーさん（29歳）が、娘が教師から受けた虐待の様子を映した画像とともに記事をソーシャルメディアに投稿した。
保護者らは、特別教育・心理学研究所のカウ・ボン・ソン・チャ支部の教師が障害のある子どもたちを虐待したとして告発している。
ソンチャ区アンハイバック区在住のファン・ミン・トゥアン氏は、自閉症の子供がレインボー・ソンチャ特別教育心理学研究所に通っているが、教師が子供のクラスメートを虐待している映像を見て、大きな懸念を表明した。トゥアン氏によると、障害のある子供は暴力にさらされても身を守ることができない。この事件の後、家族は子供を他の自閉症児向け施設に通わせることに躊躇している。「子供が学校に通い続けたらまた虐待されるのではないかと、家族は非常に心配しています。レインボー・ソンチャ特別教育心理学研究所でのこの事件は、私だけでなく多くの親を憤慨させています」とトゥアン氏は語った。
レインボー・ソン・トラ校に通う子どもを持つ多くの親をさらに怒らせたのは、同センターが以前、「安全」上の理由から、教室の監視カメラ映像の閲覧を親に禁じていたことだった。これは、障害のある生徒の教育情報や画像を保護するためだった。「当初、親たちは教師を信頼し、この自閉症ケア施設の教育方法を支持していました。しかし、障害のある子どもたちに対するこのような虐待的な行為を前にしては、もはや何も言うことはありません」と、トゥアン氏は感情を抑えきれない声で語った。
ダナン市ホアヴァン区在住のグエン・ゴック・タム氏は、10歳の娘が自閉症であることから、障害児施設では保護者がカメラ映像を1時間ごとに確認し、子どもに起こりうるあらゆる問題に迅速に対応できるようにしてほしいと願っている。「子どもが普段とは違う行動をとった時、それを一番よく理解できるのは親だけです。例えば、集団活動中、友達のちょっとした行動でも子どもは冷静さを失い、深刻な事態に陥りやすいのです」とタム氏は語る。娘が通う学校はダナン市の特別支援学校で、多くの教師も自閉症の子どもを育てているため、保護者の気持ちを理解してくれるという。
経営上のギャップ
3月4日、ソンチャ区人民委員会の指導者らは、ソンチャ・レインボー校での生徒虐待の疑いのある事件について、警察が現在も捜査中であると述べた。
保護者らは、特別教育・心理学研究所のカウ・ボン・ソン・チャ支部の教師が障害のある子どもたちを虐待したとして告発している。
自閉症児に対する教師の虐待を訴える保護者からの苦情を受け、ソンチャ区の当局は、トン・クアン・フィエット通り83番地にあるカウ・ボン・ソン・チャ保育施設が営業許可を得ていないと判断した。ダナン市科学技術局のレ・ティ・トゥック副局長は、カウ・ボン・ソン・チャ支部が以前に登録証明書の申請を提出していたと述べた。「しかし、規制に従ってさまざまな理由から、特別教育心理学研究所に属するカウ・ボン・ソン・チャ支部にはまだ許可を与えていないことを確認します」とトゥック氏は述べた。ダナン市科学技術局の担当者は、特別教育心理学研究所はハノイ市科学技術局の管理下にあると付け加えた。ダナン市では、ダナン市科学技術局が支部の営業許可を担当している。
カウ・ボン・ソン・チャ校で教師が自閉症児を虐待している画像を見て憤慨したホアン・タイン・ルック氏（ダナン市タインケー区在住）は、「研究機関に属する自閉症センターは、地元の教育局によって専門的に管理されていない…これは欠点だ。この『ギャップ』こそが、子どもたちが虐待される原因でもある」と指摘した。
子どもを教えるには、理解と愛情の両方が必要だ
児童虐待、特に自閉症児への虐待の事例は、この分野で働く人々の怒りを買っている。特別なニーズを持つ子どもたちは、他の子どもたちよりも多くの不利な状況に直面しており、彼らをケアし教育するには、理解（知識）と愛情の両方が必要となる。どちらか一方でも欠けていると、誤った対応につながる。
ある親は、自分の子供のクラスメートがいじめられたのを見て、涙を流した。「もう子供を学校に行かせる勇気がない！」
ダナンにあるニューライフ心理カウンセリング・スキル開発センター（自閉症、ADHD、発達遅延など、特別な教育的ニーズを持つ子どもたちのケアと支援を行うセンター）の所長、グエン・ミン・フン氏は、子どもたちの安全を最優先事項としていると述べた。フン氏によると、特別なニーズを持つ子どもたちは、身体的な健康状態や認知能力、社会性が脆弱な場合が多く、日常生活における危険を認識できない可能性があるという。そのため、同センターでは、教師、専門家、介護者によるケアに関して厳格な規則を設けており、いかなる形態の児童虐待も断固として禁止している。これは、センターの内部規則の第1項に明記されている。
特別支援を必要とする子どもたちの教師は、心理学、特別支援教育、社会福祉などの関連分野を専攻し、評判の良い大学を卒業した適切な資格と優れた専門知識を備えている必要があります。「何よりも、倫理観、教師の心、そして子どもたちへの愛情が最優先されるべきです。特別支援を必要とする子どもたちの世話と教育は、専門知識、経験、そして何よりも子どもと職業への愛情、そして忍耐力を必要とする困難な仕事です。これは非常に大変な仕事で、教師は一日の仕事の後、とても疲れていることがよくあります。私は常に彼らを励まし、支え、元気づけ、職業と子どもたちへの愛情を育んでいます。世話と教育の過程で不幸な出来事が起こらないように、私は常に内部会議で教師の態度について注意を促しています。教室全体に監視カメラシステムが設置されており、教師は常に責任感と倫理的な行動を意識して仕事をしています」とグエン・ミン・フン氏は説明しました。
子どもを保育園に預ける際に親が知っておくべきこと。
ハノイにあるハナミキ統合カウンセリング支援センターのホアン・ハ所長は、保護者は、子供がこれから通う、あるいは支援を受けるセンターや施設が、必要な法的書類をすべて備えているかどうかを、免許証や設立決定書などを確認することで慎重に調査すべきだと述べた。
保護者は、自分の子供に個別指導を行う教師の履歴書、資格、専門資格について遠慮なく質問し、子供を指導し個別指導を行う人物が十分な資格を持っていることを確認するべきです。
グエン・ミン・フン氏は、特別な支援を必要とする子どもたちには、学校と家庭間の連携と協力による包括的な介入が必要だと述べました。そのためには、センターや学校は家庭での指導方法を保護者と共有し、情報を提供する必要があります。保護者は、子どもたちを家庭で支援するために、適切な運動、方法、テクニックについて理解しておく必要があります。
保護者には、教師が子供に直接介入する様子を傍聴したり、必要に応じてカメラの映像を閲覧したりする権利もある。
「特別な支援が必要な子どもたちの情報の機密性に関して、保護者は他の子どもたちの様子を見ることはできませんが、自分の子どもの様子を見たり見守ったりすることはもちろん可能です。センターで子どもたちを指導する際に用いられる方法やアプローチは常に科学的に検証され、一人ひとりの子どもに合わせて調整されています。そのため、保護者はセンターの専門家や教師に質問したり、相談したり、話し合ったりする権利があり、双方が協力して子どもを最大限にサポートすることができます」とグエン・ミン・フン氏は述べました。
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