少数民族の教育を発展させる政策は、特に重視されている。
全国ワークショップ「少数民族および山岳地域における教育訓練の質の革新と向上：現状、課題、解決策」において、少数民族および少数民族・山岳地域における教育訓練の発展に関する具体的な優先政策について報告する中で、教育訓練省一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は次のように述べた。
近年、民族問題に関する取り組み、特に民族教育の発展に関する政策の実施は、教育分野において常に最優先事項とされてきた。
教育訓練省にとって、教育訓練における民族政策に関する法律の規定を具体化するための法的文書体系を開発・整備することは最優先事項である。
これには、教育法、高等教育法の規定および実際の状況に応じて、少数民族および少数民族地域に対する教育訓練に関する具体的な政策を見直し、既存の法的文書を修正、補足、または置き換えることが含まれる。
少数民族および少数民族地域と山岳地域のための教育訓練を発展させるための政策は、教育法、高等教育法、職業教育法、および教員法に反映されている。
政府の政令、首相の決定、および省庁通達により、様々なグループに対する支援政策が制度化されている。これには、山間部、少数民族地域、および特に社会経済的に困難な地域における児童、学生、大学生を支援する政策が含まれる。少数民族地域、山間部、および特に社会経済的に困難な地域における教員に関する政策は、教員の確保、安定化、および質の向上を目指し、これらの地域の教育発展に貢献することを目的としている。
現在、教育訓練省は政府から委任された教員法の実施に関する指導文書の調査・開発を行っており、専門学校で働く教員、特に社会経済的に困難な地域で働く教員、小学校入学前に少数民族の子供たちにベトナム語を教える教員、少数民族の言語を教える教員などに対する制度や政策に関する規制を引き続き改善していく予定です。
教師や学習者向けの政策に加え、少数民族地域や山岳地帯における専門学校の設立や人材育成に関する政策、少数民族労働者向けの職業教育開発に関する政策、少数民族言語の開発・保存に関する政策、そして少数民族地域や山岳地帯における教育・訓練開発のための継続的なプログラムやプロジェクトが存在する。さらに、組織や個人も少数民族地域や山岳地帯における教育・訓練への支援を優先的に行っている。
少数民族や山岳地帯のコミュニティに関する政策やガイドラインは、ますます完全で、比較的包括的かつ整合性の取れた法的文書体系として制度化されてきたと言える。受益者の範囲も拡大され、少数民族が公平に教育を受けられるようになっている。
この政策を実施するため、教育訓練部は傘下機関、省教育訓練局、訓練機関に対し、党と国家が定める少数民族・山岳地帯における教育訓練の発展に関する指針と政策を、指導文書や指導指示を通じて周知徹底し、十分に理解させるよう指示した。また、少数民族・山岳地帯における教育訓練の発展に関する政策についての会議、セミナー、討論会などを通じて、この周知徹底と理解促進を図った。
教育訓練省は毎年、地方における少数民族教育政策の実施状況を視察し、草の根レベルから情報を収集し、誤りや欠点を特定し、調整を行っている。
党と国家の指針と政策、および教育訓練省の指示と命令に基づき、各地方はこれらを積極的に行動計画に組み込み、それぞれの地域の実情に即した教育発展の目標と課題を具体化するための文書を多数発行してきた。一部の地方は、少数民族、少数民族地域、山岳地帯の教育発展に関する独自の政策を策定している。
少数民族地域や山岳地域における教育・訓練のあり方は、多くの変化を遂げてきた。
党と国家の特別な配慮により、政策と指針はますます完全で、比較的包括的で、同期のとれた法的文書体系として制度化され、政策はあらゆるレベル、部門、地域で真剣かつ迅速に実施され、人々はそれに同意し支持してきた…少数民族と山岳地帯における教育訓練事業は著しい進展を遂げた。
まず、就学前教育から小学校、中学校、高校に至るまでの学校ネットワークの計画と建設が、居住地域全体に拡大・発展してきた。人々の教育ニーズを満たすため、遠隔地の村や集落にも学校施設が建設されている。
特に、少数民族や山岳地域向けの専門学校（民族寄宿学校、民族半寄宿学校、大学進学準備学校）のシステムは、多額の投資と建設を受け、ますます近代化・効率化が進み、教育・学習の質が徐々に向上し、少数民族や山岳地域の有能な幹部や人材の育成に貢献している。
第二に、大衆教育の質に関して言えば、すべての少数民族地域および山岳地域における普遍教育プログラムは、その基本的目標を達成しつつあります。就学前児童および就学児童の割合は大幅に増加し、小中学校の生徒の退学率は減少傾向にあります。
過去5年間の平均で、5歳児の少数民族児童の就学前教育への就学率は98%に達しています（全国平均は99%）。就学年齢の小学生の全国就学率は98.31%です。少数民族の小学生の就学率は97.25%です。
中学校卒業率は全国平均で約98.40%です。少数民族地域および山岳地域では、卒業率は98.24%です。高等学校卒業率は全国平均で98.40%です。少数民族地域および山岳地域では、卒業率は98.16%です。
少数民族地域における大衆教育の指標は、全国平均とほぼ同等で、1%未満の差にとどまっている。しかし、高等教育、特に高校以上の学校に通う生徒の割合に関しては、少数民族地域の平均は依然として全国平均を大きく下回っている。
過去数十年にわたり、少数民族地域における教育支援政策のシステムはますます完成度を高め、就学前の子どもから大学生までを支援することで、少数民族地域や山岳地帯における国民の知的水準の向上、社会経済発展への貢献、国家安全保障と防衛の維持に多大な成果を上げてきたと言える。
少数民族地域および山岳地域における教育・訓練を発展させ、新たなニーズに対応するための解決策。
教育訓練省は、成果に加え、少数民族および少数民族・山岳地域向けの教育訓練政策の策定と実施における限界、欠点、原因を特定し、解決策を提案した。
したがって、少数民族地域や山岳地域における教育訓練の発展に関する政策についての情報発信を強化する必要がある。
少数民族および少数民族・山岳地域における教育訓練の発展に関する政策を継続的に見直し、補足し、改善する。
具体的には、教育訓練省は教育法改正案（第85条第2項）に以下の条項を追加することを提案している。「2. 国は、社会政策の受益者である学習者、少数民族、特に社会経済的に困難な地域、少数民族地域および山岳地域、国境コミューンに居住する学習者、孤児、保護者のいない子供、障害者、貧困層および準貧困層の世帯出身者に対して、授業料を補助、免除または減額する政策を策定するものとする。」
教育法改正案に「寄宿学校」のカテゴリーを追加する提案（第61条第1項）： 「1. 国は、少数民族の生徒、特に社会経済的に困難な地域、少数民族地域、山岳地域、国境コミューンに居住する生徒のために、民族寄宿学校、民族準寄宿学校、寄宿学校、大学進学準備学校を設置する。」
陸境の地方自治体における寄宿制および半寄宿制の生徒と教員に関する現行の政策制度について、見直し、調査、評価を実施する。権限の範囲内で速やかに規則を改正・補足するか、または所管当局に改正・補足案を提出し、陸境の地方自治体の生徒が地形や地理的距離によって生じる実際的な課題に適した寄宿制および半寄宿制の政策の恩恵を受けられるようにする。
小中学校併設型寄宿学校の組織運営モデルを研究・開発し、小中学校併設型寄宿学校の安定的かつ長期的な運営を確保するための政策および条件を策定する。
現在の職員配置状況と将来のニーズを検討した上で、教師および学校職員の適切な配置計画を策定する。
新たな状況に応じて、資格のある人材（教師、学校職員）が国境沿いのコミューンでの奉仕活動に参加することを奨励するための政策を検討、調査、策定する。修正、追加、または新たな政策（もしあれば）は、実現可能性、実情への適合性、有効性、効率性、および法的規制への準拠を確保しなければならない。
中央政府の指示に従い、少数民族地域、山岳地域、特別な困難を抱える地域、国境地帯における児童、学生、教育機関に対する支援政策を継続的に見直し、補足し、改善する。学習者に対する政策は、すべての教育段階において安定的に維持されるべきである（学生が最初の段階に入学する際の地域区分決定に従う）。
専門学校、少数民族地域、山岳地域、および特に社会経済的に困難な状況にある地域で働く教師に対する優遇政策と支援策を策定する（特に教員法に規定されている条項を詳細に定める）。
山間部、少数民族地域、国境地帯の幼稚園における給水管の敷設と教員住宅の建設に予算配分を優先する。特に困難な地域、国境地帯、島嶼部、少数民族人口が多い地域において、幼稚園の教室を強化するためのプログラムを実施する。
教育訓練全般、特に少数民族地域、山岳地域、および特別な困難を抱える地域における教育開発への社会投資を促進するための社会動員を促す政策およびメカニズムを研究し、提案する。少数民族の言語および文字の保存と発展のための政策を研究し、提案する。国境地帯の寄宿学校のインフラを強化する。
出典: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-gd-dt-vung-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dap-ung-yeu-cau-moi-post745837.html
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