フー・トー省における課外個別指導の管理は徐々に組織化されつつあり、教室で生徒に包括的な知識を提供することを優先するようになっている。
意識を行動へと変える。
近年、一部地域における無秩序な個別指導活動は、 教育環境に悪影響を与え、多くの家庭に時間的・経済的な負担を強いています。こうした状況を踏まえ、2026年5月15日発効の通達第19号は、個別指導活動を規制するための重要な法的根拠となるものと考えられています。
通達19号が発布されるとすぐに、州内の教育機関は管理者、教師、保護者向けの説明会を開催し、同時に実際のニーズを精査して、それに応じて教育計画を調整した。多くの学校は、通常の授業の質の向上に重点を置き、生徒が教室で十分な知識を得られるように努めた。
ヴァンラン中学校（ベトチー区）の副校長、グエン・クオック・ナム氏は次のように述べています。「通達19号は、学校が課外指導活動の管理において抱えていた多くの問題を解決するのに役立ちました。学校は、新規則の内容を職員、教師、保護者に十分に周知徹底するとともに、生徒の権利を保障する形で、来年度に向けた実施計画を透明性をもって策定しました。」
ヴァンラン中学校の教師、グエン・ティ・トゥ・ハン氏によると、通達第19号の規定は、教師が職務を遂行する上でより安心感を与えてくれるとのことです。規定に従って活動を実施することで、生徒の知識の定着と体系化を支援する効果も高まります。
フート省の学校では、通常の授業の質を向上させることを目的として、課外指導に関する新たな規制を同時に実施している。
特に、2026年の高校卒業試験に向けて最終準備段階にある12年生を対象とした学習塾では、通達19号の柔軟性が好評を得ている。ベトチ工業高校の生徒、グエン・ホアイ・リンさんは、「先生方が復習セッションの回数を増やし、より実践的な試験問題を追加して、来るべき重要な試験に万全の準備ができるよう、環境を整えてくれることを心から願っています」と語った。
その要望に応え、ベトトリ工業高校の校長であるグエン・スアン・クイン氏は、「この通達は非常にタイムリーに発行されました。当校は、規定に従い、かつ生徒の実際のニーズを満たすために、生徒の復習時間を積極的に調整しました」と述べた。
教育の透明性と質の向上。
通達19号の注目すべき点は、課外指導に関する規制範囲の明確化である。これにより、生活技能、文化、芸術、 スポーツ、STEM、STEAM、デジタルスキル、人工知能（AI）など、主要カリキュラムに含まれない教育活動は、課外指導に関する規制の対象外となる。この規制により、学校は生徒の資質、能力、技能の育成に貢献する補足的な教育活動を柔軟に実施できるようになる。
フート省教育訓練局のファム・クオン・ズイ副局長は、「通達19の主な目的は、規律を強化し、違法、強制的、または営利目的の個別指導を防止することです。同時に、この通達は、各教育機関が総合的な教育活動を柔軟に組織するための条件を整えています。規定以上の授業時間が必要な特別なケースについては、教育訓練局が実際のニーズと学校の運営能力に基づいて検討し、決定します」と述べました。
課外活動は、補習授業に関する規制に縛られることなく、学生が才能やデジタルスキルを伸ばすための自由な空間を提供する。
省内で通達19号を効果的に実施するため、教育訓練局は関係機関と連携し、補習教育に関する省人民委員会決定第53/2025/QD-UBND号の改正について助言を行った。さらに、教育訓練局、教育機関、および各コミューン人民委員会に設置されたホットラインシステムを通じて、国民からの意見や提案を受け付ける仕組みを強化した。
この通達は、教育機関の責任者の責任範囲をさらに拡大するものである。校長は、課外指導活動の管理・監督、職業倫理違反の迅速な発見と対処、そして権限の範囲内で保護者や生徒からの苦情の受付と解決に責任を負わなければならない。
課外学習指導活動の管理強化は、既存の欠点や制約を是正するだけでなく、健全で公平かつ透明性の高い教育環境を構築することを目的としています。あらゆるレベルの管理職の関与と、学校、教師、保護者の合意に基づき、省内の課外学習指導活動はより秩序だったものとなり、生徒の教育の質の向上に貢献することが期待されます。
ゴック・タン
出典：https://baophutho.vn/siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-255415.htm
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