高い学業成績は幸福を犠牲にする

RedefinED 2024 教育フォーラムでのプレゼンテーションで、デボラ・エア教授は、現代教育における重要な問題、すなわち、高い学業成績は生徒の幸福を犠牲にして得られるという誤解について言及しました。

11月22日、 ハノイのグエンシウ学校は「変化を歓迎する：自信と幸福を育む」をテーマにRedefinED 2024教育フォーラムを開催した。

デボラ・エア教授は、ハイパフォーマンス・ラーニング（HPL）の創設者兼会長であり、世界的に著名な教育指導者です。ウォーリック大学で講師を務め、現在はオックスフォード大学セント・ヒューズ・カレッジに所属しています。

学習科学分野で 40 年以上にわたる広範な研究の専門知識を持つ彼女は、認知科学を活用してすべての生徒が将来の成功に必要なスキルを身につけながら高い学業成績を達成できるようにすることに重点を置いています。

デボラ・エア教授は現在、オックスフォード大学セント・ヒューズ・カレッジに勤務しています。写真：NS

デボラ・エア教授は、RedefinED 2024教育フォーラムでのプレゼンテーションで、現代教育における重要な問題、すなわち「高い学業成績は生徒の幸福を犠牲にして得られる」という誤解について論じています。エア教授は、学校が学業成績と情緒面の回復力の両方を達成するための、エビデンスに基づいた戦略と実践を提示することで、この誤解に異議を唱えます。

彼女は、ハイパーパフォーマンス学習 (HPL) フレームワークからの洞察を含む研究と実際のケースを参考にして、全体的なアプローチによって、精神的および感情的な健康を犠牲にすることなく、学生が学業で優秀な成績を収められるようサポートできる方法を示しています。

デボラ・エア教授は調査で、教師と保護者に同じ多肢選択式の質問をしました。「あなたの学校では、優秀な成績を収めそうな生徒の割合はどのくらいですか？」 調査回答者の可能な回答は、36%、57%、83%、99%の4つでした。

「教師は36%、生徒は57%を選びましたが、正解は99%です。教師が期待すれば、どんな生徒でも優秀な生徒へと育てられると私たちは信じています」とデボラ・エア教授は断言しました。

「変化を歓迎する：自信と幸福感を高める」をテーマにしたRedefinED 2024教育フォーラムには、多くの教育関係者が参加しました。写真：NS

デボラ・エア教授によると、教育には3つの要素が含まれます。「何を教えるか」「どのように教えるか」「生徒に何を期待するか」です。特にエア教授は3つ目の要素に焦点を当てています。「何を教えるか」「どのように教えるか」の有効性は、教師が生徒に対して正しい期待を持っている場合にのみ達成されます。

デボラ・エア教授は、40年にわたる教育と研究の経験から、教師の言葉が生徒の学習成果に大きな影響を与えると断言しています。教師に褒められた生徒はより良い学習成果を達成し、その逆もまた同様です。教師の褒め言葉と励ましは、生徒の幸福感と学習への関心を高め、ひいては学習効果を高めます。

HPLは進歩的な教育理念を掲げるだけでなく、適切なサポートと適切な環境があれば、すべての学生が優れた成果を達成できるという強い信念に基づいています。他の認定モデルとは異なり、HPLは個人の能力と資質の育成に重点を置き、学業の持続可能性とメンタルヘルスを重視しています。

グエン・シュー・スクール校長、グエン・ティ・ミン・トゥイ先生。写真：NS

「RedefinED教育フォーラムは、教育者、学校管理者、政策立案者が集う場であるだけでなく、絶えず変化する世界における世界の教育動向について議論する場でもあります。『変化を歓迎する：自信と幸福を育む』というテーマを掲げ、無限の未来に向けて生徒たちを準備させる上で、自信、批判的思考、そして心の健康の重要性を強調しています」と、グエン・シウ校長のグエン・ティ・ミン・トゥイ氏は述べました。

出典: https://danviet.vn/giao-su-mat-hon-40-nam-de-chi-ra-quan-niem-sai-lam-thanh-tich-hoc-tap-cao-phai-tra-gia-bang-hanh-phuc-20241122185625219.htm