投資にもかかわらず、多くの教育機関は実験・実習活動の組織化や2018年度一般教育プログラムの実施要件を満たしていません。一部の学校では、教室面積、机、椅子の基準を満たしておらず、規定に定められた内部設備も不足しています。
教育訓練省（DoET）からの情報によると、 2018年の一般教育プログラムに従った機器の調達は依然として遅く、一部の低学年（1年生、2年生、6年生）にのみ機器が提供され、残りの学年に支障が生じているとのことだ。
既存の設備は、回覧37、38、39/2021/TT-BGDĐTに記載されている設備リストの要件を満たしていないか、約40%しか満たしていません。具体的なガイドラインが不足しているため、施設・設備の利用効率が低下しています。遠隔地の学校では、依然として優秀な教員と最新の設備が不足しています。
多くの教育機関では、特に遠隔地では、依然としてコンピューター、プロジェクター、オーディオ機器が不足しており、管理と教育の最低限のニーズしか満たしていません。
教員に関しては、省全体で依然として1,231人の教員が不足しており、中でも幼稚園の教員が最も不足しています。一部の幼稚園では、1クラスあたりの教員数が2人未満となっており、教育活動の運営に影響を及ぼしています。
ベトドン
出典: https://baotayninh.vn/thiet-bi-day-hoc-chi-moi-dap-ung-duoc-40-so-voi-yeu-cau-a191234.html
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