首相：教育分野における解決すべき6つの課題

基準と安定性を確保しながら教科書を革新すること、教師不足を克服することは、ファム・ミン・チン首相が教育界に解決を求めた課題である。

8月18日午後、2022～2023学年度総括会議で、首相は、根本的かつ全面的な革新における初期の効果、国家の教育制度がますます充実し、国際基準に近づいていること、各レベルの教育の質が強化されていることなど、教育分野のい​​くつかの成果を認めた。

政府首脳は、来年度以降、 教育訓練省に、薬物や社会悪を学校に持ち込ませず、学習者の精神的健康と人格を害さないこと、暴力を撲滅し、教師と生徒の安全を確保すること、教科書を刷新しながらも基準と安定した発展を確保すること、大学、短期大学、継続教育の質を向上させること、必要に応じて公民教育の授業と学習を見直し、より良い結果をもたらすために期間を延長すること、特に遠隔地、国境地帯、島嶼部における教師と学校の不足を克服するための解決策を見つけることなど、6つのグループの問題の解決に重点を置くよう要請した。

「これは教育分野の短期的かつ長期的なビジョンです」とチン氏は語った。

8月18日午後、2022-2023学年度総括会議に出席するファム・ミン・チン首相。写真： MOET

教師不足について、首相はこれが教育業界の「失敗」の一つであると認めた。現在、教師を確保するための政策がないため、昨年度は9,200人以上が退職または転職したと述べた。国全体では、全レベルで11万8,000人の教師が不足している。

この状況について、イエンバイ省党委員会書記のド・ドゥック・ズイ氏は、同省の教員採用率は基準値の86.5%にとどまっていると述べた。過去3年間、省は平均して年2回、定員2,500人の教員を採用してきたが、応募者はわずか1,300人しかおらず、情報技術や英語といった科目では「白紙」の状態となっている。

「1人当たり1億ドンの支援金で、高地で新しい英語とITの教師を募集しているが、まだ採用には至っていない」とズイ氏は語った。

このような状況に直面し、首相は来年度、教育訓練省に対し、教師のための政策および適切な報酬制度の開発、修正、補足、教育学生の研修の質の向上、教師および管理者の研修と育成、遠隔地の教師および幼稚園教師を支援するための解決策の発見、教師への手当の増額の早急な検討に重点を置くよう要請した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は首相の指示を受け、克服すべき点を指摘しながら、具体的なプログラムと計画に沿って必要な作業を実行すると述べた。

学年度総括会議は、通常、教育訓練省によって毎年8月に開催されます。前年度における教育分野の成果を総括するだけでなく、地方自治体、学校、省庁のリーダーらが、教育分野における残された課題についても議論します。

タン・ハン - ドゥオン・タム

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