首相：教育分野が取り組むべき6つの課題。

ファム・ミン・チン首相は、教育部門に対し、基準と安定性を確保しつつ教科書を改革すること、そして教師不足に対処することなどを解決するよう指示した。

8月18日午後に開催された2022～2023年度の総括会議において、首相は、教育分野におけるいくつかの成果、例えば、根本的かつ包括的な改革の初期的な有効性、国家教育制度の高度化と国際基準への接近、各段階における教育の質の向上などを認めました。

来年度以降に向けて、政府首脳は教育訓練省に対し、以下の6つの重要課題への取り組みに注力するよう要請した。すなわち、学校への薬物や社会悪の流入を断固として阻止し、生徒の健康、道徳、人格を損なうことを防ぐこと。暴力行為を克服し、教師と生徒の安全を確保すること。基準と安定的な発展を確保しつつ教科書を改革すること。高等教育、短期大学教育、継続教育の質を向上させること。公民教育の教授法と学習方法を見直し、必要に応じて時間配分を増やして効果を高めること。そして、特に遠隔地、国境地域、離島における教師と学校の不足に対処するための解決策を見出すことである。

「これは教育分野にとって、目先の課題であると同時に長期的な課題でもある」とチン氏は述べた。

ファム・ミン・チン首相が8月18日午後、2022-2023年度の学校年度を総括する会議に出席。写真：教育訓練省 — ファム・ミン・チン首相が8月18日午後、2022-2023年度の学校年度を総括する会議に出席。写真：*教育訓練省*

特に教員不足に関して、首相はこれを教育分野の欠点の1つとして認めました。首相は、現在教員の定着を図る政策がなく、その結果、昨年度だけで9,200人以上の教員が教職を離れるか、他の仕事に転職したと述べました。全国的に見ると、あらゆる教育レベルで11万8,000人の教員が不足しています。

この状況について、イエンバイ省党委員会書記のド・ドゥック・ズイ氏は、同省では必要な教員数の86.5％しか確保できていないと述べた。過去3年間、同省は平均して年に2回教員を募集し、合計2,500人を目標としていたが、応募者はわずか1,300人にとどまった。情報科学や英語などの科目では、依然として教員が不足している。

「高原地帯に新たな英語教師とIT教師を誘致するため、一人当たり1億ベトナムドンの手当を提供していますが、まだ一人も採用できていません」とドゥイ氏は述べた。

こうした状況を受け、首相は来年度に向けて、教育訓練省に対し、教員に適した政策やインセンティブの開発、改正、補足に注力すること、生徒に対する教員養成の質を向上させること、教員や管理職に対する研修や専門能力開発を提供すること、遠隔地の教員や幼稚園教諭を支援するための解決策を見出すこと、そして教員への手当の増額を速やかに検討することを要請した。

首相の指示を受け、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、改善が必要な分野を指摘しつつ、具体的なプログラムや計画を通じて必要な措置を実施すると述べた。

毎年恒例の学年度レビュー会議は、通常、教育訓練省によって8月に開催されます。この会議では、過去1年間の教育分野の成果を総括するだけでなく、地方自治体、学校、そして教育省の幹部が、教育分野が直面する残された課題についても議論します。