地方では教員が不足しており、自治省は地域に応じて人員配置を調整することを検討している。

上記の情報は、8月18日午後、 教育訓練省が主催した2022-2023学年度を総括し、2023-2024学年度の課題を展開するための会議で、内務省副大臣のトリウ・ヴァン・クオン氏が述べたものである。

クオン氏は、2021年の教育部門の職員数は1,375,715人で、そのうち中央部門が50,699人、地方部門が1,328,016人であると述べた。幼稚園・高校のブロックは1,131,001人です。 2022-2023年度に追加で配属される職員数は27,850人です。

会議では内務省副大臣のトリウ・ヴァン・クオン氏が講演した。

2023-2024年度、内務省は教育訓練省と連携し、ニーズに基づいて基準を比較検討し、今後の給与を補うために政府および所管当局に提出する予定です。

現在、一部の地域では教員の過剰または不足が見られ、社会経済状況の異なる地域では、同じレベルの教科間で教員構成の不均衡が生じています。

その理由は、現在のクラス当たりの生徒数に関する規制では地域による区別がないためです。多くの地域、特に遠隔地では生徒が十分ではありません。地域によっては、割り当てられた教員数に応じて教員を採用できないところもあります。

そのため、今後、教育訓練省は地域に応じて人員配置を調整することを検討する可能性がある。

クオン氏は、上記の状況に対する解決策を共有し、教育訓練省は機関に関連するコンテンツを早急に完成させる必要があると述べた。

同時に、地方自治体は、教育の質の向上に関連する就学前教育施設及び一般教育施設の配置及び再編を推進する。多層的な学校の形成。社会化の可能性のある場所では、公立の幼稚園や高校のモデルを非公立のものに転換します。

さらに、地方自治体は、その管理下にある教育機関の自治プロジェクトを承認し、財政的自立に向けたロードマップを明確に定義する必要もあります。

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ソース: https://vtc.vn/thu-truong-bo-noi-vu-xem-xet-dieu-chinh-bien-che-giao-vien-theo-tung-vung-mien-ar813757.html